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新北师大版小学一年级数学上册《做个加法表》教案教学目标1、经历整理加法表的活动,初步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法的计算正确率,发展数感。2、在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的能力。学情分析经过前一阶段的学习,学生已经有了整理10以内数的加减法的经验,掌握了20以内的进位加法,并
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做个加法表公开课教案（教学设计）(共3页)
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关键词：做个加法表公开课教案（教学设计）(共3页)
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新北师大版小学一年级数学上册《做个加法表》教案教学目标1、经历整理加法表的活动,初步了解算式之间的联系,提高20以内数的加法的计算正确率,发展数感。2、在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的能力。学情分析经过前一阶段的学习,学生已经有了整理10以内数的加减法的经验,掌握了20以内的进位加法,并能正确进行计算。通过本节课的整理复习,使学生系统地认识进位加法的规律,提高20以内进位加法的计算正确率。鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。重点难点重点:能熟练计算20以内数的加法。难点:能够通过观察思考,在加法表中找规律。教学过程活动一【导入】创设情境1、游戏:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个小游戏,什么游戏呢?是摘苹果的游戏,请看大屏幕。树上挂着那么多的苹果,每个苹果上都写着算式呢,只要你说对了得数,苹果就能摘下来!看那个小朋友反映得最快,预备开始!(出示课件)。这么多的苹果,我们都摘下来了,真了不起!师:这些都是10以内的加法,我们之前也将它们整理做成了加法表。现在我们又学习了20以内的进位加法,看,(课件出示)谁想做哪一个?试一试其实, 20以内的进位加法算式还有很多,这节课,我们一起来整理20以内的进位加法表。板书课题:做个加法表(齐读课题)活动二【活动】分类整理,感悟规律。1.整理加法表。师:先在小组内把学过的 20以内的进位加法算式写在卡片上, 注意写得越完整越好。 (学生在小组内共同讨论写卡片。 )预设学生可能会有以下:
回答1:按得数来分,把得数相同的排在一起。找出得数是 11的加法算式排成一排。找出得数是 12的算式排成一排。回答2:按一个相同的加数来分。有些加法算式里面都有 9等。回答3:按顺序来排。……(通过再次引导整理加法表时,引导学生明确整理的依据和标准,并给出部分例子做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。)2、学生小组合作摆一摆,并汇报反馈小组汇报,学生边说边展示,师帮助贴在黑板上。生:我们把两个数相加都是 11的算式放在一排,按顺序排,9+2,8+3……师:想一想第二行的算式呢 ?生:第二行两个数相加都是 12。往下写 8+4、 7+5……师:那第三行、第四行呢?你们和他们的排列方法一样吗?你们是怎么排的?生汇报算式里都有9的排成一列。学生边说边展示,师帮助贴在黑板上。3、完成加法表小组合作将加法表填写完整。(用粗的黑彩笔填写)师:你明白同学们说的意思了吗?小组合作,一起仿照上面同学的发现开始整理,完成课本 P87的表格吧 ! (教师巡视指导小组活动,关注学生的合作。 ) 组织交流展示各小组合作探究的结果。按照什么样的规律整理呢?(按得数整理,按9+几、8+几......整理)你们的想法可真多!活动三【活动】探索规律请同学们观察加法表,你发现了什么?(小组内先交流,然后全班展示)出示课件1、竖看:第一个加数不变,第二个加数递增1,每列的计算结果递增1。竖看:第一竖行9+几,第二竖行8+几,......2、横看:第一个加数每次递减1,第二个加数每次递增1,每列的计算结果都相同。教师放手让学生分四人小组交流、讨论横向观察发现的规律。如:9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=4+7……
小组汇报,梳理规律:一个加数+1,另一个加数-1,得数不变。3、斜看:斜行的第一个加数每次递增1,第二个加数不变,计算结果每次递增1。4、其实,这个加法表中,还有一个神秘的竖线,看,你发现了什么?竖线左边的会算了,右边的也就会了。你可真善于观察啊!真棒!(请一名同学到前面展示)出示课件这条神秘的竖线对我们的帮助可真大呀!活动四【练习】解决问题,内化规律。1、数学王国里开出了几辆数字列车,邀请小朋友们带上数字娃娃一起做加法游戏。2、算式列车:写出得数相同的算式。(1)学生独立填写作业纸后全班交流,重点关注是否能运用规律有序思考。(2)发散、拓展:活动五【总结】梳理反思,全课小结。说一说,今天这节课有什么收获?师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理 20以内进位加法算式,而且还有很多有趣的发现,找到了很多藏起来的秘密,请和更多的朋友分享你的发现和快乐。活动六【作业】课后作业(测试)1、我会算:8+9=7+6=8+3=9+2=
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