文具教学设计第一课时(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

文具教学目标:1. 根据现实情境提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。2.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数,会读、会写6~10各数。3. 初步学会与他人交流合作,运用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点:1、正确地读、写6~10各数。2、根据现实情境,提出简单的数学问题。教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具

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2018-05-29 10:18:00

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学校：博罗县湖镇中心小学

文具教学设计第一课时(共3页)

未知

2018-05-29 10:18:00

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关键词：文具教学设计第一课时(共3页)

正文

文具

教学目标:

1. 根据现实情境提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。

2.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数,会读、会写6~10各数。

3. 初步学会与他人交流合作,运用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点:

1、正确地读、写6~10各数。

2、根据现实情境,提出简单的数学问题。

教学方法:自主、合作、探究。

课前准备:课件

教学过程:

一、创设情景、引入新课

师:同学们刚刚得到一个消息,小猴子新开了一间店,小猴子邀请我们去看一看,这就是小猴子经销的商品,这些商品你们能不能给它们取个名字吗?(文具)

师:大家看看小猴子商店都卖哪些商品了?你们都认识吗?同学们能不能来说说了?(让学生发言)

二、探究新知,讲授新课

师:那么这些商品都有多少?可以数字几来表示了?请同学打开你

的书看看第11页上面出现了我们的数朋友6、7、8、9、10,大家能不能用自己喜欢的方法数一数、连一连了,开始.

师:请同学们回答你是怎么数数的?

师:同学们回答的非常棒。

师:那同学们能帮老师一个忙吗?

师:老师手里拿了几根小棒想请同学帮老师数一下有多少根?

师:有6根可以用数字6表示,那再添一根就是7根,用数字7表示,那再添一根就是8根,用数字8表示,再添一根就是9根,用数字9表示,再添一根就是10根,用数字10表示。

师:同学们我们认识了6—10这些好朋友,可是你们会写吗?师:请大家翻开书本11页,请大家认真观察看看这些字是怎样起笔怎样落笔的,在书上描一描、写一写,注意坐姿要端正,保护好眼睛。

师:同学们在写的过程中有没有遇到难写的数字?

师:我们来看看6—10的写法。

6像哨子,7像镰刀,8像葫芦,9像勺子,10刚好是由 1和0组成。

三、巩固练习,形成能力

1、画一画,写一写,学生独立完成。

2、玩游戏(看到图片几个用手指头表示出来)

3、第二个小游戏,帮小动物排排队。

4、我会数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

(看视频火箭发射倒数视频、看春晚倒计时新年的钟声) 5、老师来倒数,限同学们在时间里收拾好桌面上的东西。四、小结

6-10各数。

这节课我们学习了6-10各数,并会写

板书设计

6-----10的认识

6 7 8 9 10

关于本教案的常见问题

Q：文具教学设计第一课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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