27 校园交响诗优质课一等奖

27 校园交响诗

上课内容：六年级下册第27课《校园交响诗》

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”六个会写的字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾、砌着砖、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。

4、激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。

教学重点：通过多种形式的朗读课文，引导学生融入角色，读懂课文内容，展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱，对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。

教学难点：引导学生通过朗读、背诵，去细细地品味并积累课文中生动优美的语言。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

环节

一、激趣导入，揭

学生活动

2、齐读课题。

发兴趣。

么是交响曲和交响诗。交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。）

（板书：“交响诗”）

师：今天我们要学习的这篇课文，作者由音乐中的交响诗联想到了文学作品，创作了这首——“校园交响诗”。（板书：“校园”）

2、请读一次课题。

3、引导生就课题谈谈感受：联想到了什么？

二、初读

教师活动

教学调整

1、聆听音乐，倾听老师的介绍。

1、播放交响乐《命运交响曲》，激示课题。

3、学生谈感受：联想到了什么？

（德国作曲家贝多芬创作。简介什（一）学生自由读课文：

（一）、明确要求：用你喜欢的方1

课文，感诗情。

1、画出生字词，自学，标记难读的地方。

2、同桌互教互学生字词。

（二）检查生字词。

1、指名同桌一起读。

2、容易读错的字多读几遍。

砌”。

（三）学生反馈难读的段落，听老师范读，再尝试朗读。

（四）感知课文的内容。

指名多个轮流学生说和补充。

式读课文：

1、读准字音；2、把课文读通顺，读流利。

2、同桌互教互学生字词。

3、思考：课文写了什么内容？

（二）检查生字词。

出示生字词：“汲取、储积、累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽1、指名读、分组读、齐读词语。

2、教师相机正音。

3、指导写字“储、瓣、砌”。

教师范写“瓣”，学生写3个字。

4、指导学生把感情带入词语中，读出词语所要表达的情感。（硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾）

（三）根据学生反馈难读的段落，进行范读指导。

（四）感知课文的内容。

课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”分别从不同的角度和侧面，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。

3、跟着老师书写“储、瓣、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果4、根据老师指导，读出词语。

多彩、水上芭蕾”

三、再读课文，积累优美词句。

（一）学生自由默读课文，思考问题。

1、思考：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？

2、学生边读边画出自己欣赏的优美词句。

（二）汇报学习情况：

鸟岛、花瓣、喷泉、树根”来进行描绘。

2、摘取了哪些优美词句？

（一）教师明确要求：自由默读课文，思考问题。

1、思考：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？

2、引导学生边读边画出自己欣赏的优美词句。

（二）汇报学习情况。

绘多彩的校园生活？

2、摘取了哪些优美词句？

根据学生的汇报，引导学生朗读，

1、选取了5个场景“蜂巢、1、诗中选取哪些富有特色的场景描

2

预设：A、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代……时而书写沙沙。”B、“像金色的小蜜蜂……储积着蜜。”C、“花丛树下……那一封封学生来信……深情祝愿似欲随它飞去。”E、晶莹的水喷洒变幻……水上芭蕾。……

(学生畅所欲言，引导学生感受“诗化”的语言。) 3、学生倾听，感受。

4、学生练习朗读。

四、课堂小结。

积累。

⑴通过有滋有味地赏读优美词句，让学生感受语言上遣词造句的优美。

有什么感受？

⑶初步了解散文诗的语言特点。

⑷指导学生读出“诗”的美。

（三）分组读全文，回归整体。

师：同学们，今天我们所读的交响诗十分优美，请你回去好好地练习朗读，走进美丽的文字当中，去感受作者遣词造句的功力，感受文章的清新优美吧。

鸟儿倾心地鸣啭。”D、“你看，⑵谈感受：读了这些优美的句子，五、布置作业

1、书写生字、生词。

2、熟读课文，背诵自己喜欢的部分。

布置作业。

1、认真写本课的生字新词。

2、熟读课文，背诵自己喜欢的部分。

3