资料摘要
《青花》第二课时教学设计教师：李金梅教学目标：1、复习第一课时学习的生字词，会写会认重点的词语：两鬓斑白探访锲而不舍纷至沓来迷惘嬉戏2、有感情地朗读课文，理解课文内容和一些重点句子的含义以及表达的感情。3、认识中国的的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美，不断创新的热烈赞颂之情。教学重点：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：21 青花
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 809
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 09:49:00
- 来源学校
- 学校：化州市中垌镇中心小学
21 青花优秀教案范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：21 青花优秀教案范文
正文
《青花》第二课时教学设计
教师：李金梅
教学目标：
1、复习第一课时学习的生字词，会写会认重点的词语：两鬓斑白
探访
锲而不舍
纷至沓来
迷惘
嬉戏
2、有感情地朗读课文，理解课文内容和一些重点句子的含义以及表达的感情。
3、认识中国的的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美，不断创新的热烈赞颂之情。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容和一些重点句子的含义以及表达的感情。
教学难点：认识中国的的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美，不断创新的热烈赞颂之情。
教学过程：
一、、导入：复习上节课学习的生字词：两鬓斑白
探访
锲而不舍
纷至沓来
迷惘
嬉戏
二、仔细品读课文：
1、快速朗读课文1——4自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。
A、父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”
B、两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
C、可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”
（父亲对我的期盼很大，他欲言又止的“沉默”里包含了父亲不能说破的良心用苦。）
2、快速默读课文5——16自然段，小组交流：
（1）、为了得到制作青花的祖传配方, “我”是怎样寻找那片残缺的青花的？主要经历了哪几个阶段？
寻找——复制——创作
（2）、画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。
A、什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？
不能令父亲满意
B、
我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？
遭受到父亲的冷眼
C、父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？
父亲露出了欣慰的笑容
（3）、读读这些语句，通过朗读表现出人物心理的变化。
（小组朗读、点名读、举手读）
3、理解句子：
修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。
（这句话是说不要沉浸在古人制作的青花瓷的成就当中，而是要设法超越古人的成就，有所创新和发展；既赞美了青花瓷艺人的执著的创
新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。）
4、总结讨论
从文章中可以看出我和父亲分别是什么样的人？
5、作业布置
一、读拼音，写词语。
tàn fǎng
mí
wǎng
xī xì
kuī shì
(
)
(
)
(
)
(
) 二、辨字组词。
锲（
）
嬉（
）
窥（
）
契（
）
嘻（
）
规（
）
三、我会填、我会理解。
1、
我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（瓷艺人追求完美、不断创新的精神。）
2、查找资料，了解青花的制作工艺。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 09:49:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 809
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18929
来自：学校：化州市中垌镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：21 青花优秀教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。