5.乘数末尾有0的乘法公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

“学导式”教学框架备课人：课题：乘数末尾有0的乘法A类课时数：6 授课时间：经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。教学B类目标在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。C类在

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.乘数末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

185

下载次数

更新时间

2018-05-14 08:04:00

来源学校

学校：宝应县泰山小学

5.乘数末尾有0的乘法公开课教案

未知

2018-05-14 08:04:00

185

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.乘数末尾有0的乘法公开课教案

正文

“学导式”教学框架备

课

人：

课题：乘数末尾有0的乘法

A类

课

时

数：6 授课时间：

经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

教学

B类

目标

在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

C类

在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。

预习

作业

看看书，怎么开竖式简便？

教学板块

第一板块——情境导入，审题列式

1、复习

30×30=

23×30=

75×10=

12×40=

15 ×4 =

36 ×2 = 2、（出示主题图）

提问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3、在交流中提出问题：“要用多少元？”让学生说出算式后板书：

32×30＝

第二板块——主动探索，体会领悟

1、探讨算法

⑴提问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？

⑵教师巡视，发现学生使用的不同算法。

⑶汇报算法。

2、掌握方法。

⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

⑵介绍方法：

第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后

学生课堂练习单

用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

面。

第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

第三步检验。

⑶提问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

⑷小结。

3、试一试：40×53= 教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

4、想想做做1 集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

5、揭题

今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？

第三板块——巩固新知，综合运用

1、想想做做2用竖式计算

2、想想做做3 下面的计算对吗？把不对的改正。

3、想想做做5

你怎样比较第一组中的两道题？你能想到什么？

在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。

4、想想做做6

看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的。

5、想想做做7

出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式。

你还能提出什么问题？

第四板块——总结评价，点拨学法

提问：这节课学习了什么?要注意些什么吗? 第五板块——课堂作业

独立计算，

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：5.乘数末尾有0的乘法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.乘数末尾有0的乘法公开课教案