1 鲧禹治水课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

1 鲧禹治水学习目标：1.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲述这个故事。2.理解课文内容，体会鲧禹父子为民造福、征服自然的精神，感悟我们远古先民们的智慧和坚忍不拔的品质。3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4.认识“壤、霆、浃”3 个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字，理解“一片汪

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 鲧禹治水

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2018-03-27 10:05:00

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学校：浚县白寺乡尚庄中心校

1 鲧禹治水课堂实录【2】

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2018-03-27 10:05:00

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关键词：1 鲧禹治水课堂实录【2】

正文

鲧禹治水

学习目标：

1.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲述这个故事。

2.理解课文内容，体会鲧禹父子为民造福、征服自然的精神，感悟我们远古先民们的智慧和坚忍不拔的品质。

3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。

4.认识“壤、霆、浃”3 个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字，理解“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。

重难点分析：

学习重点：

读懂课文内容，知道鲧禹父子是如何治水的，感受他们为民造福、征服自然的精神。

学习难点：

感受神话故事的特点，体会神话故事提示的意义。

课前准备：

1.教师准备：课件

2 学生准备：预习课文，查阅有关鲧禹治水的资料。

第一课时

学习目标：

1、认识“壤、霆、浃”3 个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字，理解“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”

等词语

。

2、初步理解课文。

定向·诱导

1、激趣导入，揭题质疑

(1).谈话：你读过哪些神话故事？这些神话

有什么共同的特点？

(2.)板书课题，认识人物。

通过对“鲧”

“禹”

“治水”的理解，理解课题。

（3）.引导设疑，激起阅读期待。

学生围绕课题质疑，培养问题意识。

学生可能质疑：鲧和禹为什么治水？他们怎样治水的？治水的结果如何？

(4)齐读学习目标。

自学·探究

1、出示自学思考题。

（1）.自由认真读课文，读准字音，读通句子。

（2）.找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。

（3）.想想课文的主要内容。

(4)理清课文层次。

2、学生自学，教师辅导。

展示·答疑;

(1)分段轮读课文，集体评议，及时纠错正音。

(2).认读生字。

(3)理解词语：

汪洋：形容水势浩大的样子。

哀求：苦苦请求。

祈求：向神求助，十分诚恳而殷切的希望或请求。

大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。

泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。

汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服，形容汗出得很多。

（4）说说课文写了什么事。

(5) 根据学生质疑的三个问题“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。

拓展·延伸

比比赛赛：看谁收集的描写人物神态的词语最多。

反馈·总结

1、谈谈自己本节课的收获

2、师生共同小结

3、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：1 鲧禹治水课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 鲧禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 鲧禹治水课堂实录【2】