4.认识24时记时法说课稿【一等奖】

24时记时法

江苏省常州市武进区马杭中心小学

梅英

教学目标：

1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。

2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。

3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯. 教学过程：

一、创设情境，引出问题

谈话：时间这个词大家都不陌生吧，那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。

伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳下物体影子的变化是有规律的，学会了用测物体影子的方法来确定时间。人们也发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。

提问：那么，现在人们要确定时间又会看什么呢？

（屏幕出现钟面，显示时刻10时）

提问：钟面上是几时？一般这个时刻你可能在干什么呢？

（根据学生回答，相机板书: 上课 10时

睡觉 10时）

提问：这两个10时是同一个时间吗? 那怎样表示就能区分开这两个10时呢? (学生回答) 上课时候的10时是上午10时,板书: 上午

睡觉时候的10时是晚上10时 板书: 晚上

除了这种表示的方法,你还知道有什么方法也能区分这两个10时吗? 学生:上午10时就是10时,晚上10时可以用22时来表示.（学生回答不出时，可以直接问：你知道晚上10还可以说成几时吗？）

对,刚才这位同学用22时来表示晚上10时,像这种记时的方法就是24时记时法. 那一天中为什么会出现两个10时呢,24时记时法又是怎样记时的呢?今天我们就要来学习24时记时法.(板书课题) 二、回顾反思普通记时法，讨论学习24时记时法

同学们,一天有多少个小时?钟面上时针走了几圈?我们一起来看一看. （伴随动画演示，引导学生观察完整的一天时针要走整整两圈，让学生感受两个10时，一个是上午的10时，一个是晚上的10时）

提问：现在你明白一天中为什么会两次出现10时了吗？（指着板书）

提问: 像这样加上时间词后你还会分不清吗？

一天有24小时，钟面一圈只有12小时，时针走了两圈,因此我们把第一圈的时间称为凌晨或上午几时(板书

第一圈 ),把第二圈的时间称为下午或晚上几时,像这样为了区分时间,在时间前面加上早晨或上午,晚上或下午的时间词,用1-12的记时方法称为普通记时法。（贴板书）

从这里开始,(拉到钟表的开始)这是第一圈的时间,这是上午11时,中午12时，接下来是几时呢？

刚才我们用普通记时法较好地区分了时间,那24时记时法是如何来记录一天的时刻的呢？有哪位知道的小朋友能说一说吗？（让学生试着说说）那他刚才说的意思是什么呢，我们一起来看一看。 （动画演示钟面转动两圈的过程，要求学生跟着说出时刻，并想想每个时刻在干什么。11时、12时、13时、19时、24时停顿定格）

现在你知道这里的13时、14时、15时……还有20时、21时这些时间是怎样得到的吗？大家先同桌互相说一说，等会再一起来交流。

交流：13时、14时、15时一直到24时是怎样得到的？

指出：像这样，一天的时间不用凌晨、上午、下午或晚上几时来区分，而是把一天的24小时连起来，直接按顺序用0～24来记录是几时的方法，叫24时记时法。（板书 24时记时法）从图上能看出（指图讲解），24时记时法里，中午前第一圈的几时还是几时，中午后第二圈的时间，是接着12时，按次序用13时、14时这些时间来记录的。小朋友明白吗？那现在来思考几个问题。

下午4时（板书 ：下午4时）（下午4时是第二圈的4时，要把第二圈的4时加上第一圈的12。）

用24时记时法是几时？ 你是怎样想的? 夜里11时呢? 怎样得到的呢？ 上午8时呢？ (同学们，中午前的时间直接去掉时间词,中午以后的时间去掉时间词,再加上第一圈走过的12小时，就得到十几时，或者二十几时)

19时用普通记时法怎样表示? 为什么？

22时为什么是晚上10时呢？

(第一圈的时间写成“早晨或上午几时”，12时以后第二圈的时间要减去第一圈走过的12，再加上“下午或晚上”，还。)

观察：这里的24时为什么又说成0时呢，你明白什么原因吗？（不用电子钟表示，可以通过讨论明白：前一天结束是24时，也是新一天的开始，所以也叫0时。即前一天的24时，就是新一天的0时）

三、再次体验，区别不同：

同学们,看来对今天所学的知识已经初步掌握了，那请看这三幅图

1、出示3幅图，看图想一想，现在钟面上的时间用普通记时法应该怎样说？用24时记时法又该怎样说？（这里要用24时记时法说说几时在干什么）

2、师生讨论。

4、我们已经明确了普通记时法和24时记时法，普通记时法用1到12来表示时间，因此要加上时间词来区分，而24时记时法是用0-24直接按顺序表示，中午之前的时间还是几时，中午之后的时间别忘了要将第一圈里的12小时，加上第二圈里走过的时间。

四、应用巩固

师：今天我们一起学习了24时记时法，那在生活中，你在哪也看到过24时记时法表示的时间的？

24时记时法是国际通用的时间，在很多正规场合都要用到它。

1、练习想想做做第1题。

用24时记时法说说小朋友在几时干什么？

同桌先相互说一说。交流。

2、想想做做第2题

出示营业时间，问：储蓄业务时间是几时到几时，那么是从上午几时几分开始？下午几时几分停止？

小结：上面显示的是24时记时法，我们刚才用普通记时法很清楚地知道了银行的营业时间。

3、想想做做第3题

让学生说一说。

4、老师上个月去常州新华书店买书，走过这个路口不幸被罚款了，我都不知道为什么会被罚款，你们知道为什么吗? （课件出示禁行标志）

那你知道什么时候去就不会违反交通标志了呢？

5、想想做做第5题

出示题目，从南京到秦皇岛从几时几分开？下午几时之前到呢？

下午几时前要注重是整时数。

6、想想做做第7题

请学生写写

，互相播报。指名播报。

五、

总结

今天老师和小朋友一起来学习了24时记时法，短短40分钟小朋友的精彩表现给梅老

师留下了深刻的映像，最后把一句话送给孩子们：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间永远也不会停下他的脚步，所以我们每个人都要珍惜时间。