资料摘要
《商鞅南门立木》教学设计第二课时学习目标： 1、理解课文内容，体会商鞅的品质 2、抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。3、理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。学习重难点、重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质，感悟作者描写人物的方法。教学过程：一、复习
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6 商鞅南门立木公开课参赛课教案
未知
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关键词：6 商鞅南门立木公开课参赛课教案
正文
《商鞅南门立木》教学设计第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，体会商鞅的品质
2、抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。
3、理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。
学习重难点、
重点：
抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质，感悟作者描写人物的方法。
教学过程：
一、复习导入新课 1、复习词语：
葫芦 基础 冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意 惹是生非 2：课文主要写了谁的一件什么事？
二、细读感悟思考：
（一）1、学生一边读课文，一边思考下列问题 1、商鞅为什么要南门立木？
2、人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？又是怎么说的？可以看出商鞅是怎样一个人？
3、立木取信有何意义？
（二）、交流。
1、学生回答为什么要南门立木，师小结引导：在秦国进行改革，困难重重，商鞅认识到首先就要取得老百姓的信任，他冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法------南门立木取信。 2、可是老百姓对商鞅南门立木是什么样的表现呢？学生交流，教师引导点拨: (1)“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”(这句话属于什么描写？人们为什么会有这样的想法？) (2)从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”(这段话属于什么描写/小伙子为什么会这样说话呢？) (3)小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。(这句话属于什么描写？小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么？) 指导朗读训练
3、那么，商鞅面对百姓的不信任，又是怎样说的，这样做的? 学生交流，教师引导点拨: (1)、商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”
(2)、商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就
像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”
从中我们可以看出商鞅是怎样的一个人？指导朗读训练
4、立木取信有何意义？
5、小结：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
所以，我们都要做一个讲诚信的人。
三、小练笔
你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法写下来。
四、课堂检测：
1．听写词语：
冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意 惹是生非
2．仿照课文中的句子用下面词语造句。
一方面……另一方面……
只有……才……
3．读了这篇课文，你有哪些感受？
4．老百姓对商鞅南门立木的态度变化是______--______--______。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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