《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、谈话导入，激发兴趣同学们，上节课我们学习了王维、白居易写的《送元二使安西》《赋得古原草送别》两首古诗，分享了他们与友人送别的场面，体验到了朋友之间浓浓的惜别之情。这节课我们学习诗人李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，品一品“诗仙”用人间友情酿造的这杯美酒。二、通读古诗，读顺读熟1 2 3 应用不同

资料类型：教学教案文档

所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 21:01:00

来源学校

学校：绥中县大王庙镇黄家中心小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计

未知

2018-04-12 21:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《黄鹤楼送孟浩然…优秀教学设计

正文

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，上节课我们学习了王维、白居易写的《送元二使安西》《赋得古原草送别》两首古诗，分享了他们与友人送别的场面，体验到了朋友之间浓浓的惜别之情。这节课我们学习诗人李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，品一品“诗仙”用人间友情酿造的这杯美酒。

二、通读古诗，读顺读熟

1 2

3 应用不同形式的读法（自由轻声读、同桌互读、分组读、齐读等），做到读顺、读熟。

三、自学诗句，借助注释明白诗意

1 让学生边读诗句边看注释，试着讲讲这首诗的诗意，不懂之处

2 同桌或小组交流，试着讲讲自己对诗句的理解，互相纠正不正

四、品读诗句，想象画面领悟诗情

1请学生各用一句话介绍自己所了解的李白。（教师自己要有所

（1）指名说题目的意思。教师提问：题目向我们传递了哪些信息？

【教师的提问培养了学生认真读题的良好习惯，也培养了学生分

析概括的能力。】

（2）指名说前两句诗的意思。从这两句诗中你看到了什么？在烟花三月的季节里，你可以看到什么？此时你想做什么？孟浩然与李白会做什么呢？

【抓住“烟花三月”提问，一是唤醒学生脑海里美丽的春景画面。二是体验诗人的离别愁情。在这明媚的春光中，孟浩然与李白本可一边饮酒，一边赏尽春天美景，一边吟诗作对，但朋友却要“下扬州”，不免愁情满怀。为体会三、四句诗的情境起到了很好的铺垫作用。】

（3）指名说三四句诗的意思。此时的李白在干什么？诗句呈现的是一幅怎样的画面？想一想，说一说。

【想象的力量是无穷的。学生通过想象，激活了诗句所呈现的画面，给李白与友人的依依惜别之情注入了生机。】

（朋友间依依惜别，友情深厚等。）

4 五、诵读诗句，感受友情之珍贵

海内存知己,天涯若比邻。—— (唐)王勃

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——（唐）高适

人生贵相知,何用金与钱。——（唐）李白

相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白

六、拓展延伸

展开合理想象，把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗所描绘的画面写下来。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计