5 * 女娲造人公开课教学设计模版

学习目标：

1. 掌握神话的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2. 了解关于宇宙起源的朴素的解释。 重点、难点：

如何通过对女娲造人过程的叙述，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。 导读提示

：

1. 神话：是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻

想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2. 创世神话：也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。 3. 袁珂：生于 1916 年，四川新繁人，神话学家。论著有

《中国古代神话》

《古代神话选释》《山海经校注》等。 一、预习导学 1.初读课文，尝试解决以下问题1.本文讲了一件什么事？

2.了解文章大意：

本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑

造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初

创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。

二、检查导入： 导课：

在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人

……那么，人，是

从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。 （一）

细读课文，整体感知，尝试解决下列问题 1.题解：女娲是谁？

2. 整体感知：叙述了什么故事？ 3.表达了什么思想？ （二）精读课文，尝试解决以下问题

学生合作交流： 1 ．女娲造人的具体过程是真的吗 ? 你怎样理解这种写法？

2 ．你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。 (三) ．品读课文，尝试学习夸张和想像的作用 （1 ）找出文中的夸张句子，试着说出它的的作用。 （2）找出文中的想像句子，试着说出它的作用。 四、迁移提高

拓展阅读，尝试解决以下问题 训练点：结合括号内的注释能疏通文章。

训练文段： 女娲造人

俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（ tuán，把某种东西

揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重）

，力不暇供（用上所有的力量还来不及供应）

，

乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵

者，黄土人；贫贱者，引縆（ gēng，粗绳索）

人也。

1 ．用白话文写出下列句子的意思。 故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。 2 ．本文记载的主要内容是什么？

3 ．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想像，丰富补充了哪些内容？ 五、当堂检测： （一）根据拼音写 汉字 女 wā（ ） 澄 chè（ ） jué（ ）起 chān（ ）合 泥 niē（ ） mián（ ）延 （二）课内阅读题

①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把

头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

②

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没

有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

③

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥

潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一

， D 泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”

“妈妈”的喊声，震响在周围。

④

用这种方法来进行工作，

果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上

就布满了人类的踪迹。 1.解释文中加粗字。 略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（

）

幽光（ ）

2. 选词填入文中的空白处。

（填序号即可）

①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉

A.⑤ B.③ C.② D.④ E ① 3.第①段划线句属于 景物描写，其表达作用是： 4. 选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 5. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？ （三）课外阅读题

耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了

有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即

“出自泥土”

“被造者

”

）

。上帝派他看守伊甸园

，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起

来，造成了一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说： “

这是我骨中的骨，肉中的肉。

”亚当给她取名叫“

夏娃”

（希伯来语，意为“

生命之源”

“众生之母”

）

。两人赤身裸体，

无忧无虑地生活在伊甸园。

6.文中的两处起（ ）的作用。 7 选出下面句子没有语病的一项（ ） A. 又把肉合起来，造成了一个女人。 B. 人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。 C. 最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。

D. 这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。

8. 选出下面表述不当的一项（ ） A.“出自泥土”

、

“被造者”

、

“夏娃”

、

“生命之源”

、

“众生之母”

这几处的引号都表示特定称谓。 B.这是一段“

上帝造人”的神话故事。 C.这段《圣经》

故事中的“亚当”和“

夏娃”是创造人类的始祖。这是人们想像中美好的

神话。 D.这段《旧约》

故事中的“亚当”和“

夏娃”

是人类的上帝。虽为神话，却是有一定科学根据的。