自己的小路课堂实录【3】是什么类型的资料？

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自己的小路课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：自己的小路课堂实录【3】

正文

9．《自己的小路》

教学目标：

知识与技能：1.学习本课生字词。

2.正确读写理解本课词语。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1.联系诗歌内容体会重点词句的意思。

2.理解诗歌内容，体会情感。

情感、态度与价值观：懂得在成长的过程中会经历酸甜苦辣，培养热爱生活、追求理想的情操。能联系自己的生活谈谈自己的理想是什么? 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

教学难点：整体感知诗歌内容，培养正确的人生观、价值观。

教学准备：课件

教学方法：点拨，引导。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

导入

教师展示课件：一条蜿蜒曲折的小路。你们从图画上看到了什么？

每个孩子的面前都有一条小路，走在这条小路上，会有什么收获？今天我们一起来学习一首关于理想的小诗，板书课题：自己的小路

（设计意图：通过演示课件，让学生对路有初步的感知。）

二、

朗读诗歌，初步感悟

介绍作者：徐鲁，当代作家。曾用笔名北国风，1962年出生于山东胶东半岛，1992年加入中国作家协会。作品曾获中国图书奖、冰心儿童图书奖、全国优秀儿童文学奖等。有诗集《散步的小树》，散文集《童年的小路》等。

生齐读课题，说说对课题“自己的小路”的理解。

把课文多读几遍，要求读准字音，读通课文。

3.听老师朗读，体会这首诗。

三、

学习生字、理解词语

1.指名读生字

2.提出要注意的地方。

3.学习字形。小组学习——全班交流

4.指名读文。

5.自由读文，注意难理解的词语：

蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。

携着：随身带着。

憧憬：向往。

绚丽：灿烂美丽。

门槛：比喻界限。

（设计意图：认读生字，理解词语，帮助学生积累更多的词语。）

四、

默读诗歌、思考交流

1.说说诗歌共有几个小节，主要内容是什么。

第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。

第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。

第三节：写我们美好的理想将会实现。

（

设计意图：帮助学生整体认识诗歌。）

2.多种方式朗读课文

这首诗歌的情感基调是乐观向上的，注意引导学生读出愉快的语气。

（可以男女生比赛读，自由读。读完后可试着引导学生进行分段背诵。）

五、

理解诗歌含义

1．

引导学生理解

“五彩斑斓的人生风景线”是指人生充满酸甜苦辣、悲欢离合。

“心灵的明灯”指的是心中的理想或是心中坚定的信念。

2．

自由读文，找找文中反复出现的词语

第一节中的“伸向”，第二节中的“走向”，第三节中的“化成”、“照耀”。

引导学生知道“反复”手法的运用，能增强了语言的感染力，增添韵律美，读起来朗朗上口

（理想的星光、心灵的明灯是人生的航标，在成长的道

路上要从小树立远大理想并为之不断进取，携着友谊同行，每个人都能走好自己的小路，努力成为对人类、对社会有用之才。）

小结：本文激励我们树立理想，表达作者对美好理想的追求，对美好未来的向往之情。

六、

布置作业

1、书写生字，背诵课文。

2、跟同桌交流一下自己的理想，再写下来。

板书设计：

9 自己的小路

人生的风景线、理想的星光、心灵的明灯——未来诗篇

教学反思：教材是教学内容的重要载体，但是为了让学生更好的学，对于课文的学习就不能仅局限于课本。古语有云：读万卷书，行万里路。要引导学生利用已有的知识与经验，去自动自发地探索课本以外的知识，帮助学生学会学习、合作与创新。

资料摘要

自己的小路课堂实录【3】

自己的小路课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：自己的小路课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？