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我是一片小树叶 执教者：郴江完小李娟 教学要求：1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3、激发和培养热爱大自然的情感。教学重点：细致观察、准确比较、合理想象。教学难点：把树叶写得既具体又有趣。教
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- 2018-04-23 15:06:00
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我是一片小树叶多媒体教案及点评
未知
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关键词：我是一片小树叶多媒体教案及点评
正文
我是一片小树叶
执教者：郴江完小
李娟 教学要求：
1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
3、激发和培养热爱大自然的情感。
教学重点：细致观察、准确比较、合理想象。
教学难点：把树叶写得既具体又有趣。
教学准备：自制幻灯片
教学课时：1课时
教学过程：
一、
谈话导入，观察树叶。
1、师述：同学们，你们都带来了自己最喜欢的树叶吗？举起来，让老师看看。哇，这么多树叶呀。咱们班都成了“树叶王国”了。既然来到树叶王国，李老师也不能空着手呀！看，李老师也带了树叶来，你们觉得李老师带的树叶漂亮吗？有谁愿意夸夸李老师的树叶。（引导学生从颜色形状大小方面说一说，注意用词准确，生动。）
2、听到你们把我带的叶子说的那么漂亮。我想我的叶子一定会特别开心。你们手里的叶子，也一定想让你们来展示一下它们，现在请你们拿起自己带来的叶子，好好观察一下，除了用眼睛看还可以摸一摸，闻一闻，然后，你来替你的小树叶作个自我介绍，让我的小树叶也能认识更多的小伙伴好吗？现在开始看谁观察得认真，说的最生动。
3、学生变身“小树叶”进行自我介绍
A、从颜色大小形状气味以及手感方面介绍（指导学生说连贯） B、把自己和别的树叶进行比较来进行比较。 （引导学生进行对比） C、从一年四季的变化来进行自我介绍。（引导学生把语句说的优美）
二、创设情境，激发想象
1、
看来，我们这个树叶王国的小叶子们都挺有意思。还记得《一片叶子落下来》这本书里的弗雷迪吗？它的故事是不是深深地感动过你？书中的丹尼尔曾告诉我们，世界上没有两片相同的叶子，每一片叶子身上的斑点和颜色都和它的经历有关。每一片叶子都有属于它的精彩故事。看着你最喜欢的树叶，回忆一下，你是从哪里找到它的，回忆一下它的周围的环境，想一想它会有那些朋友，那些天敌，写下来，看谁写得多。
2、学生写下关键词，师引导拓展思路,让学生写出更多的东西.
3、现在，想象一下，你就是你手中的小叶子，按一定理由选取一组是试试把场景描述一下。（理由可以是同一时间同一季节，或者同一事件或者给你带来统一感受的事物）
一分钟时间想一想，想好了站起来自己说一说，看看谁说的时间久。
4、学生说完后，同学互相评价。
5、师小结，指导学生把事情写得具体有趣。
老师随机指导：平时注意观察，用上拟人比喻修辞手法，用上一些我们学过的好词语，注意把心理动作写清楚就能说的具体生动。
三、交流互动，自主表达
1、分组练说：选择一些主人公，想象并试着描述一下场景。两个两个分组说，看谁能说的具体有趣。
2、学生练习说，教师巡逻。随机指导。
3.、推荐一下你觉得说得很有意思的，你的同伴或者你自己都可以。
（三名学生左右）教师评价，同学互评
四、因势利导，自由写话
下面请大家拿起手中的笔，将你们刚才所说的内容写下来，看谁能把树叶写得既具体又有趣。
学生开始习作，教师相机进行指导。
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