小丑的眼泪教学评价实录

第二十课 小丑的眼泪（第二课时）

教学目标：

1、熟读课文，理解课文内容；

2、感受小丑的伟大，懂得人与人之间需要关心与帮助。

重难点：

理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，你们知道这是谁吗？（出示小丑的照片）舞台上，当小丑一出场总能给人们带来什么感觉？（生回答）

那么，你们知道盲人是指哪一类特殊人群吗？（生回答，师出示图片）

一个是总能给人带来快乐的小丑，一个是双目失明的小姑娘，他们之间会发生什么故事呢？今天我们一起来学习第二十课《小丑的眼泪》。

出示课题,齐读课题。

二、初读课文，整体感知

生朗读课文，根据两次表演将课文分为两部分，概括文章的主要内容。

三、熟读课文，感悟人物

1、品读小丑的第一次表演

（1）小丑一出场便给人们带来了欢乐，让我们一起品味这份欢乐吧。

指名学生读一二自然段，生找出洋溢着欢乐的语句。生回答

（2）文中的小丑表演得怎么样？从哪几个词语可以体现出来？

生回答

（3）可是所有的人都笑了吗？谁没有笑？课文是怎样描写这个小姑娘的？

指名学生回答。师出示语句：“她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只有她一个人不笑。”她为什么不笑呢？这让我们觉得这是一个什么样的孩子？

（4）这时小丑是怎么做的?指名生分角色读文章第4到11自然段。

（5）小丑为什么决定要到小姑娘家里去表演呢？你从中感受到什么？

生交流，师相机板书：关爱。

2、品读小丑的第二次表演

（1）盲女孩看不到，那么小丑是怎样让盲女孩感受到他的表演的呢？默读课文第12至30自然段，找找答案。

指名生读相关语句

（2）哪句话最能直接体现小丑此次表演的困难呢？

生回答，师出示：“虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。”师相机板书：耐心。

（3）小丑的表演让小姑娘有了怎样的变化？男女生分段读，画出关键语句。

生回答。师相机出示：

面容仍然呆滞不变-----呼吸急促起来------笑得短促而轻柔----开始欢笑了---大笑起来----兴奋地喊-----笑得气喘吁吁

（4）这个小姑娘由开始的不笑到现在“欢笑”，她忍不住大喊什么？

生齐读---“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的小丑啊！”

出示句子，齐读，讨论：这句话矛盾吗？你是怎样理解的？

师根据生的回答，相机板书：心灵美。

（5）可是盲女孩吃惊地发现老人哭了，谁来读读这一段的描写。 小丑明明表演成功了，为什么反而哭了呢？

为什么说这是伟大的小丑？

生交流汇报，师相机板书：爱让人伟大。

（7）师小结：也让我们向这位伟大的小丑致敬，向他学习吧！

四、布置课外拓展练习

完成课后选做题