小英雄于连教案范文

《小英雄于连》教学设计

学习目标：

1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

学习重点：

1、会认6个生字，会写8个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

教学准备：

生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。

教学时数：2课时。

教学过程：

第一课时

一、看图导入，引出课题

1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？

2、出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？

（这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。）

教师补充（这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。）

3、齐读课题。

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二、质疑

读了课题，你有什么问题吗？

归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样？

为什么称于连为小英雄？

三、初读课文，了解大意

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。（5个）

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

（两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。）

四、深入了解，解决疑问

（一）学习第一自然段。

1、自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

2、指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。）

（二）学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢？

1、指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

2、介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“ ”画出来。

3、讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好？从中你觉得于连是个怎样的孩子？

4、指导朗读。（读出表现于连品质的语气。）演示，在一些重点词语下加重音符号。

（三）学习第五自然段。

1、提问：人们为什么要感谢于连？为什么要称他为小英雄？

（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。）

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2、两人一组，互相讲讲这个故事。

（抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。）

3、总结、质疑。这两个问题解决了吗？你应该向小英雄学习什么？（学习他机智，勇敢，果断的品质。）

4、你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事？（王二小、草原小姐妹）。

第二课时

一、检查复习

1、请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。

英雄 竖立 塑造

男孩 欢声 雷动

2、自主识字。

二、巩固训练

1、看拼音选字。

qìng zhù------庆祝

tóng xiàng------铜像

juǎn huā-----卷花

2、反义词。

胜-------败

3、在田字格里书写生字，老师巡视指导。

4、扩词练习。

造：创造制造造就。

胜：胜利引人入胜胜出。

感：感动感人情感。

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