3.练习十二教案设计范例

课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

教学程序

一、知识再现

练习十二

课时数

5 第 3 课时

总课时数

1.通过练习，进一步体验如何收集信息，制作统计表，并能根据统计表进行分析。

2.让学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元的内容.

体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。

分析并提出合理化的建议。

小黑板

教学内容及师生活动

二次备课及教学手记

提问：前几节课我们学习了什么内容？

揭题：这节课我们就来复习相关的知识点。

二、基本练习

1.完成教材第100页“练习十二”第1题。

谈话：这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况，从这些分数中你看懂了什么？

提问：这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？

再问：一共几场？得分在20以上的有多少场？得分在30分以上的呢？

追问：你怎么评价这位运动员的得分能力？

2.完成教材第100页“练习十二”第2题。

小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。

土山镇中心小学

教学程序

三、综合练习

四、反思总结

教学内容及师生活动

二次备课及教学手记

（1）出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。

（2）让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。

（3）提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？

（4）要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。

1.学习教材第101页“你知道吗”。

师：我们平常买鞋必须知道买的鞋子是多少码，通过阅读“你知道吗”，你知道“鞋内长”和“码数”是怎么计算的吗？

根据学生汇报，教师板书：

脚长的厘米数+1=“鞋内长”的厘米数

“鞋内长”厘米数×2－10=码数

2.完成教材第101页“练习十二”第3题。

（1）提问：你通常穿多少码的鞋子？其他同学呢？要统计我们班男生、女生穿多少码鞋的人最多？要怎么办？（分小组统计）

（2）按男、女生分成几个小组，记录小组里每个同学鞋的尺码。

（3）分男、女生进行全班汇总。

（4）小组讨论：

①你们小组穿什么码数的人数最多？

②全班男生穿多少码数的人数最多？女生呢？

③如果在三年级其他班级调查，估计会得到什么结论？在不同年级调查呢？

通过本课的学习，你有哪些收获？

感觉自己表现得怎么样？

土山镇中心小学