《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀课堂实录

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

城区四十五校

孙丽娜

教学目标：

知识与技能目标：利用书下注解能用自己的话解读古诗。

过程与方法：通过朗读，自读以及平仄吟诵等多种不同形式的读，让学生在读中了解古诗内容。

情感态度价值观：体会古诗的韵律美。

教学方法：读中感悟

教学用具：多媒体

教学重点：理解古诗诗意。以及表达的中心。

教学难点：用自己的话来解读古诗。

教学过程：

一．

导语

前几天央视有一档热播的诗词节目，《中国诗词大会》！有看过的吗？喜欢吗？老师也非常喜欢这档节目。因为它唤醒了我们心底关于诗词最温暖的记忆。看过的同学一定对决赛的飞花令环节记忆犹新吧！今天老师就用这个诗词游戏来检查一下你们的课前收集。我们来分组PK一下，我给出的关键字是“送”，左右两组的同学哪组说出带有送字的诗句最多为胜。

板书：送

大家海量的积累真是让我瞠目结舌。

最后我以李白的一句“仍怜故乡水，万里送行舟”作为这次飞花令的结束。

二介绍背景

说起李白可谓无人不知，无人不晓。他性格洒脱，笔锋豪放，诗圣杜甫就曾盛赞他“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”，贺知章说他是“谪仙人”说他根本不是凡人，是天上贬谪下界的神仙，溢美之词不尽其数。可这样以为谪仙人也有自己喜爱和敬仰的人。他！就是李白今天要送别的朋友孟浩然然。

板书：孟浩然

李白非常敬重这位长他十二岁的老友。他曾在诗中这样写到“吾爱孟夫子，风流天下闻。”

两位诗坛的重量级人物要分别这地点的选择肯定特别重要。所以李白既没有到孟浩然家里去温言辞别，也没有到长亭去依依折柳。他把孟浩然约到了黄鹤楼。

板书：黄鹤楼。

江南三大名楼。黄鹤楼美呀！檐角高翘，轻巧飞扬，气势恢宏，金碧辉煌。两位风雅的诗人在天下第一名楼把酒临风，揽胜话别，难怪这次送别被称为千古一别。

板书课题，齐读。

二．

新授

了解了这首诗的写作背景现在老师邀请你带着一颗诗心，与我共赴这场唯美的诗词之旅。让我们回到一千两百年前的那个烟雨江南。

在黄鹤楼上目睹一场友人的离别。

师范读。

同学们有想读的欲望吗？

刚才老师是按照我的理解来读的这首诗，现在请同学们把你的理解融入到朗读中，我们的读不要只拘泥于停顿节奏上，你觉得哪个字眼重要就重读哪个词。来吧！读出你的理解，让这个字从这句诗里跳出来。

生练读。

告诉老师你想要突出什么？

你想表达什么？

师：请用你的朗读来回答我。

不同的朗读可以表达出不同的含义，刚才我们是在用我们自己的方式来朗读古诗。其实古人在读诗时讲究的是平仄吟诵。平仄是中国诗词中用字的声调。简单讲一二声为平，三四声为仄。读时平短仄长。

师：同学们读得韵味十足。

接下来和你的伙伴借助书下的注解来一起解读这首古诗。

我们来逐句解读。

生汇报。

故人：是指？孟浩然，故是旧交。孟浩然在《过故人庄》也用到过这个词。“故人具鸡黍，邀我至田家”成语一见如故也是这个意思。

西辞：指向西辞别。这个词解释起来要和第二句的“下”联系起来。从武汉到扬州从长江上游往下游自西向东顺流之下，就能到达广陵。

广陵是扬州的古称，扬州可是个好地方，徐凝曾说“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”杜牧也曾说“春风十里扬州路”但都不如李白这句“烟花三月下扬州”。所以唐诗三百首的作者衡塘退士就讲这一句是千古丽句啊！这句诗的意境太美了，首先我们来理解一下“烟花”

生答

师：三月最是花团锦簇的季节，那不是一朵一朵的花，也不是一枝一枝的花，那是从武汉到扬州一路看不尽也看不透的柳如烟花似锦呐！这才叫烟花三月。满眼的春色扑面而来。李白的好朋友要去这样一个好地方去，那李白心里除了不舍还有一点什么感情呢？

幻灯出示：孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

谁来品读这两句？

师：李白一生纵情山水，狂傲不羁可他却留下了六首诗送给孟浩然，这样的挚友要离开李白该有多么的不舍啊！

理解“孤帆”

李白所在的可是大唐盛世啊！李白看到的应该是白帆点点，怎么可能是孤帆呢？

生答。

对啊这场景用现在的一句歌词来说就是，“我的眼里只有你”，可谓过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。

板书：孤帆 尽

唯见 流

师：李白在这里驻足了多久？你从哪个词看出来的？李白的目光就这样追随者那只小船，越走越远越来越模糊，直到他消失在茫茫的碧空之中。难舍之情由然而出。

船走远了，人也走远了，此时第四句就呼之欲出了。

只看见……. 生齐说。

师：小船已经融进了碧空，他为什么还不走呢？生答

板书：依依不舍

此刻我仿佛看到了那个站在黄鹤楼上深情款款，驻足远眺的李白。李白用短短28个字就把这离别的场面细致入微的表现出来。体现了故事凝练的特点。那么这个场景用现代诗来演绎是不是别有一番韵味呢！

幻灯出示：《烟花三月》

师总结古诗和现代诗各有诗韵美不胜收。此时物还在，人已非淡淡的忧愁，丝丝入扣的不舍，李白会落寞的想：

填空：再也没有人与我（ ）

再也没有人与我（ ）

……. 真是“黄金万两易得，人间知己难寻”啊！离别总是带着淡淡的忧伤所谓，何处合成愁，离人心上秋。

三．

课外拓展

孩子们，此时窗外是春光明媚，在班里让我也感觉如沐春风。因为正如冰心说的只拣儿童多处行，你们在哪里，哪里就是春天。转眼间曾经的蓬头稚子，也即将成为翩翩少年。离别也近在眼前。孩子们

今天我们不在长亭，渡口，我们就在母校。我们不折柳不举杯，我们以诗送友。让我们借古人之诗，抒胸中之意，把这离别的诗句送给即将分别的母校，老师，同窗甚至我们自己。

幻灯出示离别的诗句。

一会儿铃声一响，你我的离别也即将上演，孩子们能不能把今天的这首诗送给老师?读了这么多你们一定能背诵下来了吧？我们一起来背一背。

来而不往非礼也，老师也把这句李白的诗送给你们。当你们在今后的学习中遇到困难，挫折，坎坷的时候请记住这句：

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

板书设计：

孤帆 尽

唯见 流

依依惜别