自己的小路优质课教案内容

龙山县第一小学五年级语文集体备课教案

课

题

课

型

设计理念

9、自己的小路

讲读

课时

2 主备人

时间

彭群

教者

节数

合作交流

朗读背诵中进一步感悟

知识与能力：1、学会本课生字，正确读写新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、联系诗歌内容体会重点语句的意思。

4、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想。

过程与方法：采用“朗读——交流——想象——拓展”相结合的教学策略，体会诗情。

情感态度价值观：教育学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。

教学目标

重

难

点

教学准备

教学流程

集体备课

重点：朗读诗歌，感悟诗歌的内容。

难点：理解重点语句，体会诗歌表达的思想感情。

有关小路的图片、投影片、课文朗读录音

个性展示

课时目标：1、学习本课生字新词。

2、正确流利有感情地朗读课文，初步感悟诗歌的内容。

一、激情导入，板书课题。

1、出示一幅图画，画面上，一条小路向远方的高山平原，伸向蔚蓝的海岸。

2、启发学生说一说，你从图画上看到了什么？

3、板书课题，启发谈话：我们每一个孩子，都有一条自己的小路，它从我们小小的校园，一直伸向远方高山、平原、，伸向梦中蔚蓝的海洋。

二、朗读诗歌，初步感知

1、学生齐声读诗歌，注意读准字音。

2、画出自己不理解的词语。

3、想一想，题目“自己的小路”指的是什么？

三、通过查阅工具书，感知诗歌中的词语。

蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。

五彩斑斓：形容灿烂多彩。

憧憬：向往

绚丽：灿烂美丽

四、初步渗透相关的诗歌知识。

指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。

学生练习有感情地朗读诗歌，听朗读录音。

五、学生默认诗歌，思考交流。

1、全诗一共有几节？

2、每一节写了什么内容？

全诗共有三节。

第一节：写每个孩子都有自己的一条小路。

第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。

第三节：写我们美好的理想将会实现。

六、学生自由朗读诗歌，进一步感悟诗歌内容。

七、课堂小结

由学生总结本节课的收获。

板书设计

9、自己的小路

蔚蓝

五彩斑斓

憧憬

绚丽

作业设计

一、写语词的近义词

照耀（

）

欢乐（

）

憧憬（

）

追寻（

）

绚丽（

）

站立（

）

二、朗读课文

龙山县第一小学五年级语文集体备课教案

课

题

课

型

设计理念

9、自己的小路

讲读

课时

2 主备人

时间

彭群

教者

节数

合作交流

朗读背诵中进一步感悟

知识与能力：1、学会本课生字，正确读写新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、联系诗歌内容体会重点语句的意思。

4、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想。

过程与方法：采用“朗读——交流——想象——拓展”相结合的教学策略，体会诗情。

情感态度价值观：教育学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。

教学目标

重

难

点

教学准备

教学流程

集体备课

重点：朗读诗歌，感悟诗歌的内容。

难点：理解重点语句，体会诗歌表达的思想感情。

有关小路的图片、投影片、课文朗读录音

个性展示

一、复习导入

1、学生齐声朗课文。

2、男女生比赛读。

二、熟读思考

1、默认思考，想一想诗中哪些词句自己不理解，用——画出来。

2、把自己画出来的词句大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在书上。

三、交流感悟。

学生进行交流、汇报时，老师引导学生理解重点词句。

1、“一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。”

（1）“五彩斑斓”是什么意思？

（2）“五彩斑斓的人生风景线”指的是什么？

（3）诗句的意思是什么？

2、“在启明星升起的时候，大胆地跨出童年的门坎，踏出了自己的小路，蒲公英一样一样飞向遥远。”

（1）、“跨出童年的门坎”是什么意思？

（2）、诗句的意思是什么？

（3）、“我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。”

（1）、“心灵的明灯”指什么？

（2）“绚丽的朝霞”、“未来的诗篇”指的是什么？

（3）、你是怎么理解诗句的？

四、激发想象，引起共鸣。

1、朗读感悟，激发想象。

在学生理解诗意的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。

2、朗读体验，升华情感。

五、总结、拓展

1、教师小结

同学们，理想是多么美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂。让我们鼓起理想的风帆，向着自己美好的理想奋进吧！

2、拓展：联系自己的生活、学习实际谈一谈实现我们美好的理想。

板书设计

9、自己的小路

小路

——高山、草原

——绚丽的朝霞

蔚蓝的海洋

未来的诗篇

作业设计

每个孩子都有一条自己的小路。

反问句：——————————————————————————————

双重否定句：————————————————————————————

教后反思