语海畅游·积少成多课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.知道词语中字的前后位置变了，意思也会发生变化；了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。2.背诵古诗《别董大》。重点难点了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。背诵古诗《别董大》。教学流程一、引入新课今天，我们去畅游语文百花园五。二、学习第一题（一）到语海中

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所属课文：语海畅游·积少成多

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2018-04-24 14:53:00

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学校：兴城市沙后所镇中心小学

语海畅游·积少成多课堂实录【2】

未知

2018-04-24 14:53:00

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关键词：语海畅游·积少成多课堂实录【2】

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教学目标

1.知道词语中字的前后位置变了，意思也会发生变化；了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。

2.背诵古诗《别董大》。

重点难点

了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。背诵古诗《别董大》。

教学流程

一、引入新课

今天，我们去畅游语文百花园五。

二、学习第一题

（一）到语海中畅游。

1.出示“词语真有趣”栏目中的词语。

（1）自由读这些词语，看看每组词语有什么特点，想想每组里两个词语的意思有什么不同。

（2）小组交流。

（3）指名汇报：

①你发现每组里的两个词有什么特点？

（词语的两个字前后位置变了；两个词的意思不同。）

②指名说说每组里两个词语的意思。

（4）这些词语真有趣！你还能说出具有这样特点的词语吗？

（到来--来到、水池--池水、文盲--盲文、晴天--天晴……）

2.出示“读一读，想一想”栏目中的句子。

（1）读一读这三句话，看看句子中“说”字的位置，再看看“说”字后面的标点符号有什么不同。

（2）指名回答。

（3）小结规律：

①揭示语“某某说”在前边，“说”字后面用冒号，表示引出引文。

②揭示语“某某说”在引文后面，“说”字后面用句号。

③揭示语“某某说”在引文中间，“说”字后面用逗号。

三、学会“积少成多”

1.学生自主朗诵古诗《别董大》。

2.老师简单讲清“曛”字的字义和诗的写作背景。

3.学生再自主读诗。

4.放音乐，学生读诗。

四、布置作业

背诵古诗《别董大》。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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