资料摘要
《倔强的小红军》教学设计教学目标：1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2、体会课文内容表达的思想。3、学习本课生字新词。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课
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- 所属课文：25 倔强的小红军
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25 倔强的小红军优质课一等奖
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关键词：25 倔强的小红军优质课一等奖
正文
《倔强的小红军》教学设计
教学目标：
1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
2、体会课文内容表达的思想。
3、学习本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文。
教具准备：多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、视频导入，播放《纪念长征胜利80周年》短片，激发学生的兴趣。
二、介绍作者。
三、听朗读音频，划出本课生字词。
四、学习本课的生字词。
1、请一位学生上讲台带读生字词。
2、字词练习：
倔（
）惫（
）饥（
）
稞（
）顾（
）膝（
）
薄（
）牵（
）荒（
）
狠（
）段（
）港（
）
挨（
）奋（
）迫（
）
捶（
）吻（
）寒（
）
3、请学生带读近义词、反义词、多音字。
4、齐读课文，并思考：课文描写了一个怎样的小红军? 那个小家伙不过十二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。（外貌描写）
小红军的外貌描写说明了什么？
“穿着破鞋”“冻得又青又红”告诉我们长征路上又苦又累，“黄黄的小脸”告诉我们小红军很饥饿，营养缺乏。小红军在荒无人烟的草地上行军，忍饥挨饿，已经非常疲惫、虚弱。
五、作业布置
第二课时
一、复习生字词。
二、问题探究。
齐读课文，小组合作讨论：
1、通过阅读这篇课文，小红军给你留下了什么印象？
勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不拖累别人。
2、陈赓同志给你留下了什么印象？
陈赓非常关心热爱战士。
3、你理解小红军这样倔强的原因了吗？
小红军宁愿牺牲自己也不愿给疲惫不堪的陈赓再增加
一点儿负担，不拖累别人。
三、课文详解，分组读，思考问题。
1、小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈
赓同志长着络
腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？（指名学生回答）
他不想拖累别人，用满不在乎的表情来让对方相信自己的话。
2、陈赓同志骑在马上,为什么心情老平静不下来？
陈赓同志自从见到这个小鬼,就有担心他支持不了的感觉,一直放心不下。
3、“不对，我受骗了！”陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？
因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
三、写法指导。
出示图片，请学生依照描写小红军的句子写一段外貌描写。
四、随堂练习（形近字组词）
照（
）恨（
）膝（
）
硕（
）狠（
）漆（
）
薄（
）倔（
）港（
）
博（
）掘（
）巷（
）
五、拓展提升
长征
***
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜六、作业布置。
。
文档信息
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