6要是你在野外迷了路教学设计

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、

会认4个生字，会写9个字。

2、

有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、

掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学过程：

第一课时：

一、谈话导入

在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀，齐读课题。

二、初读课文

1、

自读课文，读准字音，读顺句子。

2、

认读生字：盏做量词时候，说的就是单个的灯火。我有一颗中国心。(忠) 稠找个同义词，密，合起来就是稠密；反义词就是稀疏。

3、出示指南针图片，简单介绍它的作用。

4、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 三、写字：

针和稠都是左右结构的字，周的撇在竖中线上。忠和盏，盏上半部分

和谁接近（浅）

第二课时：

一、复习导入

认读生字组词的词语

二、理解课文

1.学习课文第一节。

（1）指名读第一节，说说这节说了什么？

（2）理解课文中的“指南针”。

2.学习课文第2～5节。

（1）指名朗读这一部分课文，思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。

（2）默读第二节课文，找出文中介绍“什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向”的重点词语，并画下来。（板书：时候位置指什么方向）

（3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。

（4）读一读第一节诗，并试着背诵下来。

（5）小结第二节的学习步骤，按照这个步骤学习第三、四、五小节。

各节重点：第三节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。

要是在野外迷了路

什么时候

观察什么

怎么辨别

白天

太阳

中午时，太阳在南边，树影正指着北边。

要是在野外迷了路

什么时候

观察什么

怎么辨别

白天

太阳

中午时，太阳在南边，树影正指着北边。

（6）分节背诵后连起来背诵。

3.学习课文最后一节。

（1）朗读这一节，比较找出与第一节的异同。

（2）回答：怎样才能找到天然指南针。

（3）背诵第一、六两节。

三、通过这节课的学习你学到了什么？受到了什么启示？（细细观察，多多去想）

四、背诵全文，教师小结。

讨论：你还知道别的“指南针”吗？

到了秋季，苹果红的一面是南面。岩石上的苔藓，布满苔藓的一面是北侧，苔藓稀少的一侧是南面。竹身颜色较为青绿的一面，是南方，较为青黄的一面，是北方，在无风的状态下，竹子的尖端通常是倒向南方的。树桩，年轮宽免是南方。蚂蚁洞穴，洞口大都是朝南的。用铁丝摩擦后当指南针。我国在地球的北半球，中午太阳在南边，树影

指向北方。如果迷路时是早晨或傍晚，可以按“日出东方，日落西方”的方法来辨别方向。大雁成群结队在空中飞翔，它们是（）的指南针，秋天来了，他往（），春天来了，它往（）。庙宇是固定的指南针，庙宇大门朝南。向日葵喜欢太阳，早，东；中，南；傍，西。房屋，一般门朝南开。

五、找一找自然界中还有什么样的天然指南针，并仿照课文中的一个小节写一写。

20、要是你在野外迷了路

太阳

北极星

天然的指南针

大树

观察、思考

积雪

……

链接阅读：《葵花为什么天天追太阳》《为什么有些植物会“指南”》《为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方》《迷路寻找方向的技巧之一》《野外求救方法》《野外旅行的小常识》《野外点火的方法》阅读《十万个为什么》了解大自然的奥秘。

小知识：北极星又叫启明星，是晚上最亮的一颗星，晚上让我们可以辨别方向，它所在的位置就在北边，为人们指路。

《充气雨衣》教学设计

慢慢

徐徐

渐渐

教学目标：

１、会认14个字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

一、

谈话导入

1、

同学们，下雨除了用雨伞遮雨，还可以用什么遮雨呢？

2、

雨衣不仅可以遮雨，而且五颜六色穿着也比较好看，但美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过解决诶这个问题吗？怎么解决呢？

二、

1、读课文，标出自然段，圈出这些生字。

2、课文中的小林像我们以前学过的谁？

3、认读生字。

4、多音字组词：假

缝

乐

差

5、默读课文，想一想文章主要讲了一件什么事。

穿着雨衣的（小林）在雨中淋湿了裤腿。他为此动了脑筋，受到（女同学裙子的启发），发明了（充气雨衣）。

过渡：为什么要发明充气雨衣呢？

三、

1、小林在放学时候遇到了什么？

时间，地点，人物，天气，穿上雨衣小林还遇到了什么困难? 2、

怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想….. 3、

看这一自然段共有几句话？每句话有什么作用？

4、

新式的雨衣怎么做成的？

5、

穿上新式的雨衣，小林还遇到了什么困难？

6、

在去游泳的过程中，小林看到了什么？

7、

用“渐渐”说话

8、

小林又想到了什么？

9、

小林又遇到了什么难题？

10、

小林跑着去干什么？

11、

小林一共想了几次？（小林爱发现

小林爱思考

）

四、总结

读了课文，你觉得小林是个怎样的孩子？

聪明，爱动脑筋，爱思考，善于观察留心生活的孩子。