26 小兵张嘎夺枪记PPT及课堂实录内容

小兵张嘎夺枪记

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫——（生答：张嘎）这节课我们继续学习他的故事。

2、这个故事是围绕鬼子和嘎子展开的，我们一起来回忆一下这个与敌人斗智斗勇的故事吧！首先，这个故事是按照什么顺序写的呢？(生：事情的发展顺序) 3、那文章是以什么为线索写的呢？生：枪

从哪个几个方面呢？

二、由细节处把握人物特征（第1——5自然段）

（一）认识鬼子，指导学习方法

师：同学们回答得很好，那这里老师要问大家一个问题，为什么张嘎想要夺鬼子的枪？

生：因为鬼子杀害了他的奶奶。

师：你们觉得鬼子可恨吗？

1、现在请同学们默读1——5自然段：找出描写鬼子的句子，用（ ）标记出相关的句子。

2、生：汇报找到的句子，并说从字里行间中看到了一群什么样的鬼子。

3、师：你是从哪些关键词感受到鬼子的凶恶呢？

生：找出关键词语

4、师：你能通过你的朗读表现出来吗？（指名读、评价）

原来作者就是抓住敌人那气势汹汹的样子，恶狠狠的表情以及那龇牙咧嘴的丑恶嘴脸来描写的，让我们再来读一读。

生：齐读

5、小结学习方法

同学们想一想，刚才我们是怎样一步一步地体会到鬼子凶恶的面目呢。第一步，找——找出描写人物的句子。第二步，说——说说人物的性格特点。第三步，读——根据自己的理解有感情地朗读。

（设计意图：通过学生的默读、找描写人物的句子、体会人物的性格、有感情地朗读等一系列学习活动，培养学生动手、动脑、总结的能力，并教给学生学习方法。）

（二）走进嘎子，学习写作手法

1、现在就让我们用这样的学习方法走进我们的小英雄嘎子

2、生自主学习课文第一部分中关于嘎子的内容

①找句子

⑴嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”

从“眼珠子一转”说明他在想办法，得赶快把鬼子挡在屋外。“快步上前，横在院门口”看出嘎子很机智，也能看出他沉着冷静，不慌张，勇敢。

⑵嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”

从“故意放大声音说”看出嘎子很勇敢，说家里有病人是为了找借口拖住敌人，不让他们进屋。大声说的目的是为了给区队长通风报信。

⑶嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”

“大声喊道”足见其勇敢，嘎子是孤儿，却喊“爸爸”，并说“两个太君“，巧妙地给区队长通报了敌情，足见其机智。

②说性格：边找边说人物性格

③抓住重点词语，把握人物性格，有感情地朗读（抽读、分组读、齐读等方式）

4、尽管嘎子尽力阻拦，凶恶的鬼子还是闯向正房，嘎子看到枪后有什么反应？

（1）抽答。出示两个句子。

★

嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。

★他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

（2）引导体会句子含义。

你体会到了什么？从哪些地方看出来的？（嘎子迫不及待地想得到手枪的心情。）

（3）指导读：

该怎样读才能体现嘎子迫切希望得到枪的心情？抽读，评议，再读。

8、学习写作方法

师：同学们看，作者将人物刻画得多么传神呀！联系一下课文想想，诀窍在哪呢？作者描写人物时从人物的哪些方面来写的呢？

生：思考并交流

9、小结：同学们看，作者将人物刻画得多么传神呀！联系一下课文想想，诀窍在哪呢？对！就是抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，这样才能使人物形象跃然纸上。希望同学们在今后的写作中也能灵活的运用人物的细节描写。

三、从场景处深化人物形象（学习第6——10自然段）

1、让我们继续往下学习这扣人心弦的夺枪场面。请同学们默读6——10自然段，用 标记出描写嘎子和鬼子斗争句子。

2、生自读课文第二部分并交流找到的句子。

师：哪里让你觉得惊心动魄呢？

生：齐读

师：请同学们拿起笔画一画描写嘎子的动词，可以再在旁边写上你的感受。从这一系列的动词中你感受到了什么？（生回答）

师：嘎子在敌人枪口下没有退缩，没有害怕，而是勇敢的和鬼子搏斗，看!他使出浑身力气扑向敌人，怎么压？怎么咬？因为他对敌人充满了仇恨！他仿佛要把对敌人的满腔仇恨都发泄出来，他的勇气真令人佩服。让我们带着对他的敬佩再来读读这段话。

生：齐读

3、这场面真是惊心动魄啊，让我们来看这一句话：

嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。从这一句话中我们可以同样可以看到嘎子的机灵，现在请大家看这一个字，它的繁写体是这样的（竄），你想到了什么？

4、小结对比的写作方法：

师：机智的嘎子和凶恶的鬼子生动地出现在我们眼前，作者通过什么样的写法使他们的形象更加鲜明的呢？

生思考

师：作者用对比的写作方法使得文中的人物形象更加鲜明，性格更加突出。我们在写作中也可以灵活的运用这样的方法。

四、在想象中丰富人物特征（第11——12自然段）

1、作者用对比的写作方法让我们看到嘎子面对强敌时和敌人斗智斗勇，而敌人遇到我们的战士却只能抱头鼠窜，仓皇而逃，真是大快人心啊。请同学们自由朗读11和12自然段，找一找哪里的描写同样让我们大快人心？

生自读第三部分

师：读到这些，你们心情如何？

生：高兴、激动

师：是啊！可恶的鬼子一个个倒在我们枪口下，真是大快人心啊！让我们齐读11自然段，把我们激动的心情表达出来吧！

2、请大家看到12自然段，从这里你们是否又看到了一个不一样的嘎子呢？

3、你看到了一个不一样的嘎子吗？从哪些地方可以看出来？

生：天真可爱 生：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音（表演）

4、让我们带着轻松、愉快的心情再来读一遍吧！

5、嘎子凭借他的智慧和勇敢夺得了手枪，敌人也被打得落花流水，狼狈而逃，你们说嘎子是个什么样的孩子呢？

五、从故事中升华爱国情感

同学们，今天我们在这里有细致深入、有滋有味地读了这个故事，你们可曾知道，在抗日战争期间，中国曾涌现出多少像嘎子一样的少年英雄啊！他们用自己稚嫩的肩膀担负起了沉重的抗争，这些孩子聪明、机智、勇敢，但又不乏天真可爱的一面。

板书设计：

小兵张嘎夺枪记

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