第2课　除旧布新的梭伦改革公开课教案（教学设计）

第二课

除旧布新的梭伦改革

第二课

除旧布新的梭伦改革

――改革的内容

一、教学目标: 1、知识与能力

识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施

理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性

2、过程与方法

指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识，解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。

通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度

3、情感态度与价值观

通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功。

通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。

二：教学重难点：

1，重点：梭伦改革的内容

2，难点：梭伦改革的评价

三：教具准备: 1:准备多媒体设备

2：制作多媒体课件

四：课时安排:一课时

五、教学方法：

采用开放式为主的教学方法，改变教师中心观，注重师生的交往，树立师生互动的平等观，构建传统经验与现代教学理念相结合的新型历史教学模式。

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第二课

除旧布新的梭伦改革

教学环节

导入新课

进入新课：

讲述第一个子目：改革背景

讲述第二个子目：改革措施：

第一条:解负令

第二条：确立财产等级制度

第三条：改革国家权力机构

图表分析：

第四条：鼓励发

教师活动

引出雅典民主政治，给出地图，播放希腊国歌提出问题。

分析课题，提出问题：除旧，“旧”的表现？

给学生四个材料，让学生阅读材料

结合学生回答，加以归纳应对贵族反对的措施，并提出这项改革有什么影响？

展示幻灯片，讲解其目的和方法，师生共同分析表格，看看不同等级的特点，并且提问这样的改革有什么影响？

提出思考：结合课本探究梭伦在政治上如何打破贵族政治特权，构建和谐奴隶主贵族民主政治。

讲评学生的回答，展示幻灯片给出梭伦构建和谐政治生活的措施。并递进的提出三个问题

提出思考：结合课本，设计意图

引导学生参与，增强学习兴趣。

引出梭伦改革的背景

使学生理解论丛史出的观点

加深学生对改革内容的理解

使学生了解如何确立财产等级制度；加深学生对第二条措施的理解

加强学生合作探究意识，培养学生分析归纳历史信息的能力。

加深对第三个子目的理解；提出问题，设疑问？

。

理解经济基础2 学生活动

朗读顺口溜，并回答问题

回忆上节课内容，并回答，指出“旧”的含义。

结合自己所思，揣测史论结合的历史观

学生思考，带着问题听讲。

认真听讲，思考并回答问题。

阅读课本并回答问题。

思考并听讲

结合幻灯片回答问题

认真阅读，并回答问题

预期效果

学生产生浓厚的学习兴趣

理解两对矛盾与梭伦改革之间存在的关系，了解梭伦改革的背景

锻炼学生的历史思维，提高学生的语言表达能力。

树立论从史出的观点，提高学生解答历史问题的能力。

使学生了解这一措施的主要内容。以及梭伦改革具有和谐各等级的作用。

使学生树立经济基础决定上层建筑的原理。

第二课

除旧布新的梭伦改革

展农工商业

分析梭伦改革的特点：

总结鼓励工商业所采取的措施？并进而提出：认为哪一条最有新意？

提出问题：根据上述梭伦改革的内容，他的改革有什么特点？

决定上层建筑的历史观，加强学生阅读历史教材的能力，从而提取有效的历史信息。

培养学生思考问题的能力

认真思考，回答问题

六、作业布置：

人类社会自产生以来，改革就与社会相伴而生。梭伦当选雅典执政官后，为化解社会矛盾进行了改革。说说梭伦改革怎样为雅典民主化开辟了道路？

七、板书设计：

一、改革背景：

二、改革内容：

1；颁布“解负令”等法令；

2；确立财产等级制度；

3；改革国家权力机构；

4；鼓励发展农工商业；

三、特点：

八、教学反思：

在讲课的过程中能够抓住重难点，积极发挥学生的主体作用，但是在课程中没有能很好的关注到不同层次的学生。

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