第3课　王安石变法的历史作用公开课参赛课教案

第四单元 第3课

王安石变法的历史作用

【课标要求】

了解王安石变法的结果，认识王安石变法的成效。

【教学目标】

1.史料结合分析了解王安石变法的结果，认识王安石变法的成效。

2.运用唯物史观分析评价王安石变法的历史作用，理解王安石变法的失败原因。

3.了解什么是守旧势力,什么是革新势力. 【教学过程】

一、变法的命运：

【思考与探究】

阅读P55【学思之窗】，从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么又不同的看法？宋神宗的态度怎样？

（1）文彦博反对变法；王安石主张变法；

（2）变法会涉及到许多人的利益，会对他们产生不同的影响。阶级不同（或集团利益不同），对变法就会有不同看法和态度。文彦博代表了守旧保守势力，变法必然会危机其自身利益；王安石代表了锐意改革的革新派，主张变法，富国强兵；宋神宗作为最高统治者，希望克服封建统治危机、巩固统治。

1.保守派：反对。对变法百般阻挠和破坏

2.王安石：坚持。提出“三不足”的思想: 守旧势力

变法遭天谴

造谣污蔑、指责批评王安石及其变法措施

祖宗之法不可变

王安石

天变不足惧

人言不足恤

祖宗之法不足守

3.宋神宗：动摇。

4.结果：宋神宗死后，司马光做了宰相，废除新法，变法最后失败。 ①主要原因：王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，大地主、大官僚的阻挠和破坏，保守派的势力过于强大。

②在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

③宋神宗在变法后期的动摇。

④宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法

王安石变法结局给我们的教训

①改革过程是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有有远见卓识，要有坚定的信念

②改革要注意用人，讲究策略，政策的制定和执行要慎重……

二、积贫局面的改变

富国之法

农田水利法

方田均税法

市易法

均输法

青苗法

募役法

作用和成效

1.积极进步影响：

①限制大地主大商人大官僚的剥削，有助于缓和阶级矛盾

②促进农业生产的发展，农民得到一定的实惠

③增加政府的财政收入，“积贫”现象有所改善

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2.不足：

①青苗法：强制农民借贷; 利息偏高，农民负担依然沉重

②免役法：对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡

三、积弱局面的改善 强兵之法

保甲法

精简军队

设置军器监

保马法

将兵法

作用和成效

使北宋的国力得到增强，积弱的局面有所改观

本课小结:王安石变法的整体评价

1）性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

2）进步性

变法措施的推行，促进了社会经济的发展，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

3）局限性

A.它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

B.变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

【课堂练习】（2009年江苏高考25题A）[历史上重大改革回眸](10分) 北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：

材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三

材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

谙回答：

（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的丰张?(4分) (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?（4分) (3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分) 【答案】

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(1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；

王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。

(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。(3)统一思想；为改革培养人才。

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