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练习3课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：练习3课堂实录【1】

正文

练习3 教学设计

教学目标:

1.学习“处处留心”,培养学生自己动手查字典的习惯。

2.通过写好钢笔字的练习,指导学生掌握”匠”字框的写法。

教学重难点:

重点:写好钢笔字。

难点:了解词语的本义和引申义。

教学准备:ppt课件

教学过程

一、处处留心

1、同学们好!今天,我们来学习一段抒情性很强的歌词,名字叫——《在那桃花盛开的地方》。(课件出示:歌词)

请大家自己读一读这段歌词,先把它读正确,读流利,如果有不认识的字可以查查字典。

在那桃花盛开的地方,

有我迷人的故乡。

桃园荡漾着孩子们的笑声,

桃花映红了姑娘的脸庞。

啊!故乡,终生难忘的地方。

为了你的景色更加美好,

我愿驻守在风雪的边疆。

2、同学们,这些加点字的字音你都读准了吗?

(出示:盛、荡漾、驻、疆等字的字音)。

3、这段歌词写得很美,请大家读一读,想一想这段歌词所描绘的画面,读后说说你看到了什么?听到了什么?(学生讨论交流) 4、这是一段抒情性很强的歌词。歌词中的“我”指的是边防战士,请大家再读这段歌词,思考一下这段歌词表达了边防战士怎样的思想感情?你是从哪些词句中体会到的?(指名说)

5、小结:这段歌词热情洋溢地表达了边防战士对美丽故乡的热爱和依恋,以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心。接下来让我们通过朗读来表达边防战士对故乡,对祖国,对亲人的这份感情。(齐读)

6、文中有一个词“荡漾”,你注意到了吗?“荡漾”本义是形容水波一起一伏的样子。

“桃园荡漾着孩子们的笑声”,想一想,“荡漾”在这里又该怎么理解呢?(指名说)

教师指导:在这段歌词中,“荡漾”已经不是它原来的意思了,而是形容桃园里传来孩子们一阵阵的欢笑声。

7、读了这段歌词,你一定会被故乡美丽的景色和战士美好的心灵所感染。同时,这段歌词的旋律也很美,让我们看着歌词来学唱这首歌曲。(课件播放歌曲,学生学唱)

二、写好钢笔字

1、写好钢笔字,对于我们的学习、生活很有帮助。因此,我们从小

就要练习写好钢笔字。今天,我们描红、临写的三个字是“区、臣、医”。(课件出示:三个字)请大家仔细观察,要写好这三个字应当注意些什么?

2、(课件出示:我的提醒)读读“我的提醒”,想一想,它是什么意思?

3、“区、臣、医”,这三个字都是半包围结构的字。外框的是它们的部首,名称叫“区”字框。由两笔写成,第一笔“横”,要以竖中线为中心略短一些。第二笔是“竖折”,其中的底横,要注意写得平稳,略长一些。外框的形状,上窄下宽。此外,带有“三框”结构的字,字的中心正好落在田字格的中心位置。例“区”,里边的“一撇”和“一点”交叉的地方就是这个字的中心,恰好落在田字格的中心位置。[课件演示:“区”的笔顺]

4、请大家按照书上的要求,描红、临写这三个字。比一比,看谁写得好。

三、板书设计

练习三

本义

荡漾引申义

区臣医

资料摘要

练习3课堂实录【1】

练习3课堂实录【1】

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Q：练习3课堂实录【1】是什么类型的资料？

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