猜数游戏教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

猜数游戏教学目标1.进一步理解加、减含义。2.学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意。3.重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感。教学重、难点:学会6的加减法,熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理教学准备:棋子若干教学模式:情景教学教学过程:一、带入情境确立目标同学们前面我们学习了5以内

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所属课文：猜数游戏

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2018-04-20 08:44:00

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学校：白银市平川区育才小学

猜数游戏教学设计及教案分析

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2018-04-20 08:44:00

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关键词：猜数游戏教学设计及教案分析

正文

猜数游戏

教学目标

1.进一步理解加、减含义。

2.学会“6”的加减法,能够讲清每道算式含意。

3.重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感。

教学重、难点:学会6的加减法,熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理

教学准备:棋子若干

教学模式:情景教学

教学过程:

一、带入情境确立目标

同学们前面我们学习了5以内的加减法,现在我们一起来做一下伸手指的游戏好吗?(复习5以内的加减法)

老师一边伸出4个手指头一边说:“我出4”。学生也一边伸指头,一边说“我出1”。然后同桌之间互相也试着做一做。

二、凭借情境,解疑探究

掌握得数是6的加减法。同学们刚才做得真好,看现在老师右手里有4个棋子,左手里有2个棋子,2个手里一共有几个棋子?

教师板书算式。

同学们拿出6个你们准备好的扣子,像刚才老师这样,同桌的两个同学为一组进行游戏,并把算式写在练习本上。

教师随机板书。

板书后教师说明:刚才咱们列出了这么多算式,是不是有点零乱呢?你能不能整理一下,给它们排队,使它们变得规律呢?

引导学生观察算式,发现特点。

1+5=6 2+4=6 3+3=6

4+2=6 5+1=6 6+0=6

让学生之间边操作,边按顺序说算式。

学生反馈,做出手指游戏,检查学生对得数是6的加法算式掌握的程度。

现在老师两个手里一共有6个棋子,其中左手里有2个,猜一猜,右手里面有几个?

随学生反馈,教师板书6-4=2

像刚才老师这样,同桌的两个同学做猜数游戏,并把你们所猜的算式记下来,准备交流。同学们在写算式的时候可以按一定的顺序来写。

交流整理:指小组说算式,说不会的其它小组补充,然后引导学生有序排列,发现规律,并进行巩固练习。

三、拓展情景达标训练

完成练习题

1.根据两幅图,分别列出两道加减法算式

2.说一说,6个苹果放在2个盘子里,可以怎么放?

3.根据算式说出图意。

4.画一画,填一填

(根据图意列出两道算式)

5.数学游戏(同桌两人合作做游戏)

凑6游戏:两人游戏,一人先出几颗棋子(不大于6颗),另一人相应地出几颗棋子,使两个人出的棋子凑起来是6颗。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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