几百几十的加减法教学设计与反思

笔算三位数加减法(不进位、不退位)

课时安排:1课时

【三维教学目标】:

知识与技能: 会计算不进位和不退位的三位数加、减法。理解算理。

过程与方法:结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。

情感、态度与价值观:: 能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。【教学重点】:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

【教学难点】:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

【教法】:引导学习、重点讲解

【学法】:自主学习、讨论交流

【教学过程】:

一、复习铺垫

笔算:37+25= 64+8=

指名板演

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?计算时应注意什么?

二、讲授新知

1、出示例题图,“绿色环保”行动。学生观察,从中发现数学信息。

(1)从统计表,知道了哪些信息?

(2)根据你知道的信息,你想提出哪些用加法计算的问题?

(3)教师板书问题:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

(4)指名列式,板书:69+114=_____ (个)

(5)学生尝试笔算。集体订正。

6 9+1 1 4=1 8 3 (个)

6 9

+ 1 1 4

1 8 3

(6)指名说计算方法。个位上的数相加满十怎么办?

指名学生完整的口述笔算过程。

教师强调说明:要把相同数位对齐,从个位加起,个位上的数

相加满十,向十位进1.

2、解决第二个问题:五年级和六年级一共捡了多少饮料瓶?

(1)指名列式,板书:114+189= _____(个)

(2)请学生独立探索解决,指名板演。

1 1 4+1 8 9=3 0 3 (个)

1 1 4

+ 1 8 9

3 0 3

集体核对,说说计算加法时要注意什么?

3、归纳总结

(1)请你想一想,笔算三位数的加法要注意些什么?(组织学生进行讨论)

(2)指名学生说一说。教师进行补充。

师生总结:笔算加法要相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满10,要向前一位进1。

4、试一试:三个年级一共捡了多少个饮料瓶?

把你的算法和同学交流一下。

5、比一比:今天学习的加法在笔算时与上节课学习的有哪些地方是相同的?哪些是不同的?

揭示课题:笔算三位数的加法(进位)

三、巩固练习

1、练一练的1、2题。指名板演,其余学生做在书上.。集体订正。

2、数学冲浪

四、课堂总结

这节课学习了什么内容?三位数加法笔算要怎样算?写作业时应注意些什么?

五、布置作业

【板书设计】:笔算三位数加法(进位)

四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

6 9+1 1 4=1 8 3 (个)

6 9

+ 1 1 4

1 8 3

五年级和六年级一共捡了多少饮料瓶?

1 1 4+1 8 9=3 0 3 (个)

1 1 4

+ 1 8 9

3 0 3