左右第一课时评课稿

位置—左右

教学目标:

知识与技能:

(1)学生认识“左、右”的基本含义,初步感受“左、右”的相对性。

(2)能确定物体“左、右”的位置关系,并能用自己的语言表达。

过程与方法:经历“左、右”空间观念的形成过程,初步体会认识物体空间位置的方法。

情感、态度与价值观:使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点:认识“左、右”的位置关系,能正确确定“左、右”的位置。

教学难点:在具体情景中体会“左、右”的相对性:

教学方法:引导探究法。合作探究法,交流讨论法。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、猜谜语

两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。

2、师生共唱《拍手歌》

二、初步认识“左”和“右”

活动一:介绍自己的左手和右手

我们每个人都有一双灵巧的双手,那么,谁来向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?

活动二:“找朋友”游戏。

左手和右手是一对好朋友,你们的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚……)我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们一起来做个“左右操”!

左右操

伸出我的左手,左手左手左手

伸出我的右手,右手右手右手

拍拍我的左肩,左肩左肩左肩

拍拍我的右肩,右肩右肩右肩

拉拉我的左耳,左耳左耳左耳

拉拉我的右耳,右耳右耳右耳

跺跺我的左脚,左脚左脚左脚

跺跺我的右脚,右脚右脚右脚

二、合作学习

1、请你用“上、下、前、后、左、右”说一说教室里的人或物品。

2、请你跟我做——一人发指令,一人按要求做如:左手摸鼻子,右手背回去......

3、正话反做

如:当发出指令-“左”,要迅速指向反方向-右

4、听口令,做动作

伸出你的左手,伸出你的右手

用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳

用你的左手摸右耳,用你的右手摸左耳

用你的左手拍左肩,用你的右手拍右肩

用你的左手拍右肩,用你的右手拍左肩

用你的左手拍左腿,用你的右手拍右腿

用你的左手拍右腿,用你的右手拍左腿

三、反馈练习

1、站军姿(向左转,向右转,向后转)

2、画嘴巴游戏(黑板上出示无嘴巴的人头简笔画,蒙上一生眼睛,另一生在旁边用方位词指导她(他)为人头像在合适的位置添上嘴巴)。

3、跳方格游戏

师画方格,以粉笔为道具让学生做投掷游戏,边跳边说出左或右

四、小结学习收获

播放《左手和右手》的儿歌五、教学《手指操》愉快结束(拍桌子,打节奏)

冰板冰板,冰冰板板

上上下下,左左右右

前前后后

咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉咕噜咕噜一个还剩仨

看谁先得大红花