成数教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计教学目标:1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。2、培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力,拓宽他们的视野。教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。教学难点:成数的意义教学过程:一、导入:师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-12 00:14:00

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学校：凉州区永昌镇白洪小学

成数教学设计模板

未知

2018-04-12 00:14:00

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关键词：成数教学设计模板

正文

《成数》教学设计

教学目标:

1、理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

2、培养学生自主学习的能力,培养学生灵巧解题的能力,拓宽他们的视野。

教学重点:成数的意义,并会进行一些简单计算。

教学难点:成数的意义

教学过程:

一、导入:

师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率等。今天我们来学习“成数”。(板书课题;成数)

二、学习成数

师:成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去年增产二成,苹果比去年减产一成,这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一,改写成百分数就是10%;“二成”就是十分之二,改写成百分数就是20%。

师:今年小麦比去年增产二成,也就是今年小麦比去年增产十分之几?,也即百分之几?

师:今年苹果产量比去年减产一成,表示什么意思? 今年苹果的产量是去年的百分之几?

1、请学生回答:

“一成”是十分之几?改写成百分数是()%

“二成”是十分之几?改写成百分数是()%

“三成”是十分之几?改写成百分数是()%

“二成五”是十分之几?改写成百分数是()%

2、出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少千瓦时?

师:今年比去年节电二成五,表示什么意思? 谁是单位“1 ”的量?怎样计算? 根据什么?如何列式解答?

学生1:多收了二成五,表示多收了25%。

学生2:单位“1 ”的量是前年收水稻的产量。

学生3:列式为:350+350×25%,因为是求350吨的25%是多少?或者:350×(1+25%),是求350吨的(1+25%)是多少?

教师板书算式:350+350×25%或者350×(1+25%),并请学生说出计算结果

三、练习

1、师生共同讨论完成第9页“做一做”

2、出示下列各题请学生进行讨论并解答。

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

四、总结:请学生说出今天学习了什么?懂得了什么?并请学生质疑问难.

五、作业:练习二,第 3—4题

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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