习作含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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习作含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：习作含PPT的教学设计及点评

正文

《我的课余生活》教学设计

训练目标

1.会选择有意义的课余生活作为习作内容。

2.学会有详有赂地记叙活动过程。

3.感受丰富的课余生活,发展自己的爱好。

训练时间 2课时

第一课时

课前准备

课前布置学生带课余生活照片,印发习作范文《我爱集邮》,自设填空灯片。

课时目标

1.审清题目,知道本次习作的要求,学习范文《我爱集邮》

2.指导选材,口头作文,开始习作。

教学过程

一、引入生活。

1.引言。同学们,同学们在课余常参加哪些活动,有哪些收获?如果我知道这些情况,同学们能不能来介绍介绍你的课余生活?(板书:我的课余生活) 什么叫课余?

课余就是指除在学校学习以外的时间,如每天放学以后,双休日及其他节假日。

2.学生简单介绍自己的课余生活。

课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片,带来了吗?现在请你拿出来,简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式:

(灯片出示)

我在课余喜欢( ),看,照片上的我( ),

参加这项活动能( )。或( )是我最喜欢参加的活动,参加这项活动能( )。

小结:看来,同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球,这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌,这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1.片断细说。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活,但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点,譬如动作过程、语言心理过程,请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。

2.评议指点。

××同学的介绍挺有条理,他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋,说了自己的心理活动,还说了表哥的神态和语言,但不能说自己的神态怎么怎么,因为自己的神态是“看”不见的,只能“感受”到。听了××同学的介绍,我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色,让人像在看一场电影。

三、反映生活。

1.提出建议。

听了这几位同学的介绍,老师感到很高兴,因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍,大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前,老师要告诉大家,刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活;二是有的同学课余生活是不健康的或危险的,如射弹子,晚上去掏墙洞捉鸟等,还有的课余生活完全是为了玩,没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本,学习本次的习作要求及提示。

2.学习“习作要求”及“提示”。

自读、思考:本次习作有什么要求?要注意什么?

交流:本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的

课余生活。要注意3点:确定中心,选好事例,有详有略。

(板书:确定中心、选好事例:有详有略)

讲解:确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书:最喜爱,有意义),选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书:印象最深),并且详写跟中心有关的内容(补充板书:详写跟中心有关的内容)。

3.学生试写,反映生活。

题目可用指定题《我的课余生活》,也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语,如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。

资料摘要

习作含PPT的教学设计及点评