数学游戏优质公开课教案｜教案在线预览

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数学游戏教学设计教学设计：张永锋教学内容：教科书第39页内容。教学目标：1、通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。2、让学生充分感受数学的神奇和有趣。教学重点：让学生在问题的引领下大胆尝试，培养动手操作能力。教学难点：让学生理解和体会怎样剪就能使这个洞大得

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2025-12-25 17:47:36

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学校：藁城市张家庄学区张家庄小学

数学游戏优质公开课教案

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关键词：数学游戏优质公开课教案

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数学游戏教学设计

教学设计：张永锋

教学内容：教科书第39页内容。

教学目标：1、通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

2、让学生充分感受数学的神奇和有趣。

教学重点：让学生在问题的引领下大胆尝试，培养动手操作能力。

教学难点：让学生理解和体会怎样剪就能使这个洞大得可以让两个同学钻过去。

教学准备：课件、作业纸、剪刀、直尺、三角尺。

教学过程：

（一）

课前热身

1、出示多媒体课件的两个问题。

师：同学们你能①用一张纸剪下一个正方形吗？

②用一张纸剪下一个圆吗？

生：操作、展示成果。

师：点评、肯定

（设计意图：课前热身，练习用剪刀剪纸，唤起学生已有的经验，通过操作展示成果进一步肯定学生的各种思路和方法，鼓励学生大胆尝试。）

2、导入课题

师：今天我们到底要做一个什么神秘的游戏呢？

（二）

难度加大继续跟进

1、

出示游戏规则学生动手操作. 剪纸游戏规则：在一张作业纸上剪出一个大洞，能让两个同学钻过去。

2、

四周环视，个别指导

（设计意图：能让个别学生找到自己的问题所在）

（三）

展示成果

1、

让小组内展示

2、

让个别学生集体展示

3、

让学生讲解做法

（设计意图:体现学生的主体地位，展现老师的主导作用，利用了生教生的有效方法。）

4、

展示大小不同的两个结果，提出问题。

师：同样的纸为什么剪出的有大有小，怎样剪就可以使两个人可以钻过去。

学生在操作的基础上认真思考学生回答：剪得越细，剪出的洞就越大。

师总结：把一个长方形的纸片转化为许多小长方形，前后面积不变，因此小长方形的宽越小，总长就越长，即每次剪出的线条越细，得到的洞就越大。

（四）学生动手做一做：

每个小组在一张纸上剪出一个可以钻过两人的洞。

生：展示更大的图形，共同分享。

（五）畅谈收获

（六）课下作业：

回家后自己动手尝试，剪一剪。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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