第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀完整教案

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计

教学目标：

1.通过“汉外”比较,认识汉语的独特魅力，增强民族自豪感。

2.了解汉语区别于其他语言的主要特点。

教学重点和难点

了解汉语区别于其他语言的主要特点

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课

每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带，她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。与世界上的其他语言相比，汉语是一个复杂的、博大精深的语言体系。作为中国人，中华民族的子孙，我们有责任走进汉语，学好汉语，并深植母语之根。

二、认识汉语魅力（美丽和奇妙）

鲁迅先生在《汉文学史纲要》中指出：汉字三美。“汉字具三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”

汉字和汉语有共同的美学特征：

形美：方块字，汉语书法，是世界文化的瑰宝，独树一帜的（展示各种书法作品）。

音美：平上去入

字正腔圆

平仄抑扬

节奏分明

重章复印沓 韵律和谐

《再别康桥》《登高》

意妙

请把英文诗译成中文

You say that you love rain, but you open your umbrella when it rains. You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sun shines. You say that you love the wind, but you close your windows when wind blows. This is why I am afraid, you say that you love me too.

(普通版)：

你说你爱雨，

但当细雨飘洒时你却撑开了伞；

你说你爱太阳，

但当它当空时你却看见了阳光下的暗影；

你说你爱风，

但当它轻拂时你却紧紧地关上了自己的窗子；

你说你也爱我，

而我却为此烦忧。

(文艺版)：

你说烟雨微茫，兰亭远望；

后来轻揽婆娑，深遮霓裳。

你说春光烂漫，绿袖红香；

后来内掩西楼，静立卿旁。

你说软风轻拂，醉卧思量；

后来紧掩门窗，漫帐成殇。

你说情丝柔肠，如何相忘；

我却眼波微转，兀自成霜。

(诗经版)：

子言慕雨，启伞避之。

子言好阳，寻荫拒之。

子言喜风，阖户离之。

子言偕老，吾所畏之。

(离骚版)：

君乐雨兮启伞枝，

君乐昼兮林蔽日，

君乐风兮栏帐起，

君乐吾兮吾心噬。

(七律版) 江南三月雨微茫，

罗伞叠烟湿幽香。

夏日微醺正可人，

却傍佳木趁荫涼。

霜风清和更初霁，

轻蹙蛾眉锁朱窗。

怜卿一片相思意，

犹恐流年拆鸳鸯。

三、课堂活动

（一）阅读引子中的例子，比较汉语与外语的区别

汉语没有严格意义的形态变化

英语用不同的词语形态来表示人称、数量、时态、主客体等不同的语法意义。

类似的例子还有：游蝶戏春 秋雁南飞 游鱼戏水

引子至少表明了汉语的如下特征：

1、汉语的文字表意是丰富的。

2、汉语的句子表述是含蓄的。

3、汉语的文意理解具有多样性。

（二） 比尔学外语

1、杯子被子------汉语有区别意义的声调

2、“男狗”“女狗”------涉及词语的搭配

3、

我给了他一刀------ 量词的使用：分为名量词、动量词和时量词

名量词：量词在名词前，如“一匹马、一头牛”；

动量词：量词加在动词后，如“给了一刀、踢了一脚、露两手、喝两盅、弹几曲”

时量词：跟在动词后面表示时间的量词，如“玩了一会儿、工作了几天”。

四、知识梳理

（一）工具箱整合

据粗略统计，世界上现在大约有( )多种语言，其中使用人口在1000万以上的有17种。( )是世界上使用人口最多的语言，其余依次是英语、俄语、西班牙语、印地语、印度尼西亚语、阿拉伯语、孟加拉语、日语、葡萄牙语、德语、法语、意大利语、旁遮普语、朝鲜语等。

语言的谱系分类 语系—

语族—语支—语言—方言—次方言 我们的母语----汉语

广义：不同地区的汉族人所使用的语言。

狭义：普通话——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族语言。

（二）现代汉语的特点

1、现代汉语语音的特点：

（1）每个音节都有声调——区别意义

（2）音节构造简单而有规律——

声母、韵母、声调

2、现代汉语词汇的特点：

（1）双音节词的数量占优势

（2）词的构造形式多种多样

（3）有独特的量词和语气词

3、现代汉语语法的特点：

（1）词没有形态变化

（2）虚词重要而丰富

（3）语序的作用重要

五、课堂练习

1、洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯

皇帝宠信。他自己也得意洋洋，曾在

厅堂中挂出一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”

后来洪承畴在松山战役失败后降清，有人气愤不过，便在对联

两句后，各加上一个虚字，对联改过之后，大家无不拍手称快。

答案：君恩深似海矣！臣节重如山乎？

2、“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”

这是北岛的诗歌《回答》中的诗句，揭示了一种不合理的社会逻辑。

调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求（不得增删或改换词语）：

（1）反映一种更不合理的社会逻辑

（2）表现一种比较公正的社会逻辑

答案：（1）高尚是卑鄙者的通行证/卑鄙是高尚者的墓志铭

（3）高尚是高尚者的通行证/卑鄙是卑鄙者的墓志铭 3、下列语序调整后意义变化最大的一项是(

) A．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我

B．当局者迷，旁观者清——旁观者清，当局者迷

C．善有善报，恶有恶报——恶有恶报，善有善报

D．人为刀俎，我为鱼肉——我为鱼肉，人为刀俎

答案：A(汉语语序的变化可能带来意思的变化，本题主要考查汉语运用的规范意识。“人不犯我，我不犯人”是假设关系复句，语序调整后，复句关系未变，但假设的条件和结果却发生了颠倒，表意完全相反。) 五、课后作业

课后练习二