第一节　“四两拨千斤” --虚词第一课时评课稿

课时内容：虚词

本课时主要完成任务：理解虚词的语法特征

教学过程（通用教案）

二、虚词，没有实在意义的词。包括：

补充个案

1.介词，用在名词、代词或名词性词组前边，共同组成“介词短语”，作动

词、形容词的附加成份，表示方向、对象、时间、处所、条件等的词。

表时间的：从、自从、打、到、当、于、乘等；

表处所、方向的：从、自、打、往、在、于、沿着、顺着等；

表方式、依据的：按、按照、本着、经过、通过、以、就、凭、靠、拿等；

表示原因、目的的：因、由于、为了、为着等；

表示对象的：对、对于、替、给、叫、让、被、管等；

表示比较的：比；

表示排除的：除了；

A、

介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语。介词短语主要作状语，

有的还可以作补语。

在阅览室看书

（表处所）

从早上工作到晚上（表时间）

．．．．．．．

同他谈话

（表对象）

通过调查解决问题（表方式）

．．．．．．

有时候，介词短语后面加上“的”可以做定语。

他对这个问题的分析是正确的。

．．．．．．B、介词与动词的区别：介词不能单独作谓语或谓语中心，也不能用肯定否定并列方式提问，而动词可以；介词后边不能带动态助词“了，着，过”，不能重叠；动词一般可以。

他把书放在桌子上。（介词）

李师傅在家吗？（动词）

．．许多同学都比我学得好。（介词）

我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）

．．．．作为人民教师，我有责任帮助学生学好功课。（介词）

．．我作为人民代表，应该反映人民的意见和要求。（动词）

．．小练习：用横线标出下列语段中的介词。

对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。

2.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、

而且、与其、尚且等。

“和”作介词时，口语常跟“跟”，书面语倾向于“同”。用作连词时，一般用“和”。

我和他都去过。（连词）我曾经和他去过。（介词）和他一块去．．．北京。（介词）区别表现在：A、连词“和”前后的词语是并列关系，可以构成一个联合短语，一般可以互相调换位置而短语的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。B、介词“和”前

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面可以出现状语，连词不行。C、介词“和”有时可以出现在一个句子开头，连词不行。“和”用作连词和介词，在某些句子里会有歧义，如“我和他讲过这首诗”就可以有不同理解：“他”可能讲过，也可能没有讲，只是听。为了准确表达，书面语中，一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。

“我国根据平等、平利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立．和发展外交关系。”

．小练习：用横线标出下列语段中的连词。

谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。

3.助词，附着在别的词或短语后边、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，一般念轻声。汉语中有结构助词：如的、地、得、所等；

有时态助词：如着、了、过等；

比况助词：似的、一样；

有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

1）、结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。

“的、地、得”：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前面写作“得”。

结构助词“之”用在双音的定语和单音的中心语之间。“光荣之家”“前进之路”，改“之”为“的”的话，得说成“光荣的家庭”“前进的道路”才顺口。

“的”随着在词或短语后面组成作用相当于名词的短语，叫“的”字短语。有比较大的概括性，如“乌油油的”比“乌油油的罗汉豆”概括性大。中心语所指事物概括性较大时宜用“的”字短语来表示，如“最显眼的是一盆茉莉和一株文竹。”

“的”字短语在句子中只作主语和宾语。“这来的是她。”

A）、“的”作“的”字短语，须看“的”字后面能否添名词。

“这本书是新出版的（书）。

B）、“的”作语气词时后面不能加宾语。“那样说是可以的”

（分辨这类句子还有一种办法：就是看把句子变为否定意思时，“不”或“没有”加在什么位置上，加在“是”前的是带“的”字短语的判断句，加在“是”后的是带语气词“的”的句子。）

2）、动态助词表示动态。动态指的是动作或状态在某一过程中所处的情况，不一定和特定时间相联系。

“着”主要用在动词、形容词后边，表示动作在进行或状态在持续。

“现在里面开着会呢。”

“了”主要用在动词、形容词后边，表示动作或性状的实现。

“我下了第二节课找你。”

“过”主要用在动词、形容词后边，表示曾经发生某种动作或曾经具有某种性状，有的兼表示经验阅历。

“他去过北京。”

“看”（轻声）用在重叠动词后表示尝试，是尝试态。“试试看，说说看”

3）、比况助词，附着在词或短语后边，组成比况短语表示比喻。

“苹果似的脸儿”“像箭一样”

．．．．小练习：用横线标出下列语段中的连词

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有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛。

怎么了呢，父亲老了。

4.语气词，放在句尾或句中停顿处表示种种语气。

表陈述语气：的、了、吧、呢、着呢、嘛、罢了、也罢、也好、啊、啦等

表疑问语气：吗（么）、呢、啊等

表祈使语气：吧、了、啊

表感叹语气：啊

普通话里最基本的语气实际上只有六个：的、了、吗、呢、吧、啊。

你们不会忘记我们的。［陈述语气，的：表示确实如此］

．树叶绿了。（陈述语气）

别说了。（祈使语气）

．．［了：表示变化已经实现或劝阻］

你到过北京吗？（疑问语气）［吗：表示疑问］

．天晴了吧？（疑问语气）

走吧（祈使语气）

．．［吧：表示半信半疑，或商量口气］

我没什么，你才辛苦呢。（陈述语气）

．梁生宝还要问什么呢？（疑问语气）

［呢：指明事实，略带夸张或特指问］

．多好哇！真好看哪！（感叹语气）

谁呀？去不去呀？（疑问语气）

．．．．来呀。请坐呀！（祈使语气）

他不去呀。我管不了哇。（陈述语气）

．．．．［啊：使语气和缓，增加感情色彩］：语气词“啊”的读音是轻声“a”，因与前面一个音节末尾的辅音或元音连读而有“ya”“wa”“na”等变音，分别写成“呀、哇、哪”等。

教后感想

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