资料摘要
汉字的起源１、了解汉字的造字方法；２、了解字体的演变过程。［教学时数］一课时［教具准备］多媒体［教学过程］一、以“仓颉造字”传说导入《淮南子•本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”二、看“图”识字１、学生辨识课文中的甲骨文图片，了解汉字起源于图画；２、总结造字方法（结合许慎《说文解字》中的阐
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第一节 字之初，本为画--汉字的起源优质教案设计
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关键词：第一节 人之初，…优质教案设计
正文
汉字的起源
１、了解汉字的造字方法；
２、了解字体的演变过程。
［教学时数］一课时
［教具准备］多媒体
［教学过程］
一、以“仓颉造字”传说导入
《淮南子•本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”
二、看“图”识字
１、学生辨识课文中的甲骨文图片，了解汉字起源于图画；
２、总结造字方法（结合许慎《说文解字》中的阐述及例字甲骨文讲解）
Ａ、象形：“画成其物，随体诘诎，日月是也”；
Ｂ、指事：“视而可识，察而见意，上下是也”；
Ｃ、会意：“比类合谊，以见指撝，武信是也”；
Ｄ、形声：“以事为名，取譬相成，江河是也”；
引申——两种用字法：
Ａ、转注：“建类一首，同意相受，考老是也”；
Ｂ、假借：“本无其字，依声托事，令长是也”。
三、汉字字体的演变（结合多媒体图片展示讲解）
１、流变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书；
２、隶书的地位
隶书化小篆圆转弯曲的笔道为平直的笔画，它的出现大大方便了书写和镌刻，在文字演变史上跨上了一个新的、关键性的阶梯，对于汉字的规范和最终定型至关重要。
四、课外延伸——利用汉字结构巧猜字谜
１、孔子上山（岳）；
２、千里姻缘一线牵（重）；
３、日落香残，了却凡心一点（秃）；
４、江边点起两盏火（淡）。
五、布置作业
探讨并完成“小试身手”一、二、三题。
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关于本教案的常见问题
Q：第一节 字之初，本为画--汉字的起源优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第一节 字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。