29女娲和人ppt课件教学实录

冀教版语文小学二年级上册

华夏小学石少坤

课题：

30、女娲和人

一、教材分析

这篇课文讲述的是中国有名的神话故事——女娲和人。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把这个神话展现在我们面前。

二、学生分析

二年级学生喜欢神话故事，他们对神话有着强烈的阅读欲望，所以本课很容易让学生接受。课文故事情节简单，通俗易懂，切记过多地理性分析。

三、教学目标

1.正确认读15个生字，正确书写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造的美好情境。

3.激发学生产生阅读神话故事的兴趣。

四、教学重点：

识字学词，读懂故事。

教学难点：

体会女娲创造人类的智慧。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

从古到今，对于“人是从哪里来的？“这个有趣的课题，人们展开了丰富想象与严密推测，猜想着人类的诞生。同学们，以聊天的形式，调你们能不能先谈谈你们了解了哪几种人类动学生已有的生活一、创设情境，诞生的说法？（同学们可以用简短的语句经验、知识储备，激发情感。

将自己搜集到的资料阐述给大家，如：伊能有效激发学生的甸园说、女娲造人、海猿说、外星人说……）学习欲望。

今天，我们来看看我国远古时代的人们对人类诞生的看法。（板书课题：女娲和人）

1.学生自由读课文。

2.找出生字词，读读认认。

3.再读读带有生字新词的句子，理解字词的意思。

4.分自然段指名读课文，集体评议，纠关注学生的差异，错正音。

给他们充分的阅读二、初读课文，5.结合评议，认识生字新词。

时间，扎实展开朗扫清字词障盘古

仿照

生灵

溅落

延续

开读的过程，通过同碍。

天辟地

生儿育女

掺和

捏成

泥浆

桌帮助，难词指导，死亡

鸟兽

生机勃勃

繁衍后代

切实过好认读关。

(1)读准前后鼻音。

(2)联系课文，介绍对词语意思的理解。

6.回到文中，学生练习正确、流利地朗读课文。

三、精读课文，1.女娲为什么想创造人类？

学生有感情地朗感悟意境

(1)默读课文第1自然段。

读，是情感外显的

冀教版语文小学二年级上册

华夏小学石少坤

(2)指名反馈。

（女娲为了让世界更加生机勃勃，产生了在大地上创造人类的想法）

(3)齐读课文第1自然段。

2.女娲是怎么创造人类的？

(1)认真默读课文第2自然段，边读边想象文中女娲造人的情景。

(2)根据课文中的介绍，同桌互相说说女娲造人的过程，对于说得不完整的地方，要提议帮助。

(3)指名介绍，其他评议。

（女娲先仿照自己的样子，用掺和了水的黄土捏成了一个小东西，取名为“人“，这小东西一落到地上居然活了起来；接着女娲不停的捏呀捏，许多小生灵从她手中落到了地上；最后女娲捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点也变成了活生生的人。女娲又把人分成了男人和女人，让他们结合在一起，生儿育女，繁衍后代）

(4)学生齐读课文第2自然段第1~7句话。

(5)追问引读，经过女娲的努力，世界有了什么变化？但女娲又面临什么新问题？——学生继续读课文第2自然段中第8句话。

3.女娲是怎样使人类延续下去的？

(1)自由读课文第3自然段。

(2)指名发言。

(3)联系实际生活加以理解：生儿育女，繁衍后代。

(4)齐读课文第3自然段。

六、板书设计

女娲和人

仿照自己样子捏人

女娲和人 用绳子蘸泥浆挥舞 生机活泼 代代相传

把人分成男人与女人

七、教学反思

特殊形式。在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。

指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题，发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做学习的主人。