23沙滩上的童话第二课时教学设计｜教案在线预览

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23 沙滩上的童话【课时目标】正确认读本课十四个生字，正确书写八个生字。【教具准备】学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带【教学过程】一、揭题导入聊童话。（一）导入课题。1、课件播放潮声。听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。2、出示课文题目（或板书课题）

资料类型：教学教案文档

所属课文：23沙滩上的童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 07:57:00

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学校：滦州市东安各庄镇商家林小学

23沙滩上的童话第二课时教学设计

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关键词：23沙滩上的童话第二课时教学设计

正文

23 沙滩上的童话

【课时目标】

正确认读本课十四个生字，正确书写八个生字。

【教具准备】

学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

【教学过程】

一、揭题导入聊童话。

（一）导入课题。

1、课件播放潮声。听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。

2、出示课文题目（或板书课题）。

今天我们就来学习一篇课文，题目是——（生齐读）《沙滩上的童话》。

（二）趣话童话。

1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？

2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。

3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。

二、初读感知理线索。

（一）识字学词，读通课文。

1、自由读课文。借助拼音读准生字的字音。

2、画出带生字的词语，多和它们打打招呼。想想词语的意思，如果不明白就用自己喜欢的方式解决。

3、同桌合作学习。

（1）互读词语，正音。

（2）有不理解的词语提出来一起解决。

（3）接段朗读，相互正音。

4、检查学习效果。

（1）课件出示词语（图片上有公主形象）。美丽的公主来考考你，相信你一定能读准确。

（2）提出自己不理解的词语，集体交流。

（3）指名接段朗读课文。读后评议，纠正错误。

（二）整体感知，理清线索。

1、课件出示提示，说说课文主要内容。

我们在

上垒起

，一起编织了一个

。城堡成了（

），我们成了（

）

，炸死了（

），救出了（

）

。

2、去掉提示，让学生复述课文的主要内容。相机板书：“垒城堡”、“编童话”、“救公主”。明确课文是按事情发展的顺序写的。

3、你发现沙滩上的童话与我们平常熟知的童话相比，有什么特殊之处呢？

交流：不是读别人写好的，而是现编的；不是一个人编的，而是几个孩子一起编的；童话与现实融合在一起，把自己和妈妈也变成了

童话中的人物。

三、观察交流练书写。

（一）认读田字格中的生字。

（二）仔细观察字形和占格位置，想想书写时要注意什么。

（三）课件出示生字。交流。

教师示范书写，提示笔顺。

注意：“建”的偏旁是“廴”，与“辶”区别比较。先写右上部分，再写“廴”。

（四）学生动笔仿写生字。

教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

关于本教案的常见问题

Q：23沙滩上的童话第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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