习作优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

口语交际习作三教学过程第一课时一、确立辩论双方１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。２、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像，了解辩论特点１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 16:48:00

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学校：雷州市新城街道新城中心小学

习作优秀公开课教案

未知

2018-04-26 16:48:00

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关键词：习作优秀公开课教案

正文

口语交际习作三

教学过程

第一课时

一、确立辩论双方

１、读教材中的提示，确立个人辩论观点。

２、根据观点异同分组：

正方：人人要讲诚信，不能撒谎。

反方：生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像，了解辩论特点

１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。三、推荐人选，全班辩论

１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。

２、点评辩论情况，评出优胜方。

３、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。四、分组辩论，人人参与

１、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。

２、各组评委评出优胜方，并给出理由。五、师生总结，明确认识

通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？第二课时习作指导与讲评一、明确要求

请自读“习作”部分的内容，想想本次习作的要求。二、交流习作要求

１、体现相互关爱的事。

２、把事情的经过写清楚。

３、注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写。

４、要表达真情实感。三、回顾课文，体会关爱

１、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。

２、学生浏览课文。四、联系生活，拓展思路

教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的……

根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。五、独立拟题撰文

学生进行习作，教师巡视指导。

教师注意收集比较有创意的文题或题材。

六、组内品评习作

１、小组交流，品评小组各成员的文章。

２、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。七、全班交流佳作

１、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。

２、听佳作时学生做好优、缺点的速记。

３、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。

４、师生共同推荐范文，投影出示。

５、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。八、修改习作

１、学生再读课文“习作”要求。

２、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。

３、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。

４、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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