资料摘要
14 微笑教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字，会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、得”八个生字。2.能力目标：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。3.情感目标：理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。教学重点：理解课文内容，深刻体会
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- 2018-04-21 15:51:00
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- 学校：馆陶县永济小学
14微笑优秀公开课教案
未知
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关键词：14微笑优秀公开课教案
正文
14 微笑
教学总目标：
1.
知识目标：正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字，会写
田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、得”八个生字。
2.
能力目标：理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。
3.
情感目标：
理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。
教学重点：
理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。
教学难点：
理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
1．能认识
6 生字，学会
8 个生字。
2 理解课文内容，深刻体会助人为乐的精神。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
一、歌曲导入，调动情感。
出示课件，听唱歌曲《歌声与微笑》
，随着美妙的音乐将学生带入课文的情
境之中。
同学们喜欢看到微笑，
你们爱微笑吗？今天我们一起来看看文章中谁把微笑
带给了大家，并板书：
《微笑》
。
二、初读课文，整体感知。
1.看出来了，
你们都很喜欢这篇课文，
你们想不想自己读一读?在读的时候，
要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2.生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。指导长句子的朗读。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，
“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的
6 个生字“任、传、消、息、整、甜、觉、得” 。给
这几个字组词。
（2）教师示范书写，学生书空，描红。
仿写，小组评价。
课堂作业新设计：
1．我会填
r?n xìng （
chuán shuō ）
（
）
xiāo xīwán zhěngju? （
）
（
de ）
（
）
附答案：任性传说消息完整觉得
2．我能分得清
传（
转（
附答案：
传（传说）
消（消失
）
甜（甜品）得（得到）
转（转动）
悄（悄悄
）
刮（刮风）很（很多）
）
消（
）
悄（
）
甜（
）
刮（
）得（）
）很（）
第二课时
教学目标
1.
有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.
展开想象,懂得微笑能让别人快乐。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入。
1.复习、认读上节课学习的生字词。
2.对我会写的生字进行听写。
3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。
二、二、入情入境，深入理解课文。
1.阅读全文，故事里出现了几
种小动物? 生答：五种，小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛。
2.集体阅读第
1—3 段，这些小动物能为大家做什么？
生：小鸟为朋友唱歌，大象为大家干活，小兔为大家送信。
3.小蜗牛为什么很着急？
生：小鸟不知道为大家做什么。
4.小蜗牛做了什么让朋友高兴的事？
生：它把微笑送给了大家。
5.它是怎样把微笑送给大家的？
生：它把自己微笑的画，用信封送给大家。
6.大家为什么觉得小蜗牛了不起？
生：小蜗牛把微笑送给了整个森林，让大家开心。
7.学了这个故事，你知道了什么？
生：我懂得了微笑能让别人快乐。
三、拓展延伸
欣赏微笑图片，感受快乐。
四、课堂总结
今天你学会了什么？
五、课堂作业新设计：
一、多音字读音我能分得清。
ju?jiào （1）我好想睡一觉啊。
（
）
（2）我觉得这事就是他的错。
（
）
chuán zhuàn （3）我特别喜欢看《名人传记》
。
（
）
（4）你听过小猴子的那个传说吗？（
）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-21 15:51:00
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5ygggwenku_17257
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关于本教案的常见问题
Q：14微笑优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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