8.复习优秀教案范文

交往互动式教学设计

课题

复习1 教时

1 教学目标：（重、难点）

1.掌握长度单位和面积单位的区别，掌握面积单位间的进率，懂得单位间的换算方法，能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计算。

2.对所学的有关面积计算，周长计算中常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题

。

“求原”元素：（溯源、自能、质疑、共生、高远）

高远：在上一节练习课的基础上，学生进一步巩固所学知识，并且培养认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教 学 过 程

活动

版块

常规性积累

活动内容与呈现方式

1、四人小组交流自主复习思维导图

2、全班交流

核

心

过

程

一、

基本练习

1.

完成第1题

追问：填单位时要注意什么？

二、单位换算练习

1、5米=（）厘米

2、3平方米=（）平方分米

3、60平方分米=（）平方厘米

4、1400平方分米=（）平方米

5、3400平方厘米=（）平方分米

追问：单位换算时有什么要提醒大家的？

小单位转化成小单位，想除法，包含几个100. 三、面积计算

1、长方形讲台面的长是8分米，宽5分米。他的面积是多少平方分米？是多少平方厘米？

2、一种用来包装鲜花的正方形彩纸，边长30厘米。4张这样的彩纸面积是多少平方厘米？是多少平方分米？

学生活动方式

四人讨论并完善思维导图。

指名一人上前指导归纳

开火车

看清长度和面积单位

开火车，其他人手势判断

同桌讨论

独立完成

同桌交流

交流方式

小组交流

全班交流

一生回答，其他人手势判断

指名回答

全班交流

同桌交流

小结：大单位转化成小单位，想乘法，是几个100，

追问：你有什么要提醒大家？

四、周长面积对比练习

1、

图形

长方形

正方形

已知条件

长28分米，宽18分米

边长16厘米

周长

面积

2、画出周长20厘米的长方形或正方形，并求出面积。

要求：有序、不遗漏的画出所有情况

指导方法：先把周长除以2求出长与宽的和，再列出所有情况，再画图

小结：周长相同，面积不同。

3、用两个长20厘米、宽10厘米的长方形拼成正方形，拼成的正方形的周长和面积是多少？如果拼成长方形呢？

小结：面积相同、周长不同。

五、解决实际问题

1、书74页第9、10题

2、王爷爷家靠墙出有一块长方形菜地。王爷爷给这块菜地围上篱笆墙。已知篱笆的总长是40米，这块菜地的宽是10米。这块菜地的面积是多少？

拓展

延伸

总结

提升

通过今天的复习，你有什么新的收获？

指名交流

要先算出正方形的

面积

第二步

要算出4张正方形

的面积

第三步

要进行单位的转换

1、独立完成

2、同桌讨论

同桌交流

3、同桌上前展示

全班交流

4、提醒注意点

独立画

指名展示

集体交流

全班交流

画出示意图

列式计算

指名一生上前讲解

独立完成

注意：圈画关键字

提醒学生：第一步回顾思考

全班交流提问

长正方形面积复习

含义 面积 周长

100 100 10 10 10 板书

设计

单位换算 平方米 平方分米 平方厘米 米 分米 厘米 毫米

S=a×b c=(a+b)×2 面积计算 ｛ 周长计算｛

S=a×a c=a×4 解决问题 作业

设计

补充习题