属相趣谈ppt配用优秀获奖教案

属相趣谈

教材分析：

图画所展示的是一组关于属相的对话，属猪的小男孩用轻松幽默的语言告诉对方：自己是属猪的，要做一只用功读书、不脏不馋的漂亮“小猪”！

图下的提示语提出了本次口语交际的内容及步骤：联系课文《十二生肖的故事》导入，交流各自的属相，再谈谈所收集到的有关属相的趣事。

教学目标：

1、在交淡中能认真倾听，把握主要内容；

2、能根据别人的询问，轻松明白地回答；

3、具体、生动地讲述故事，努力用语言吸引人、打动人。

重点、难点：

重点：围绕属相积极主动与人交流，清楚明白地表达。

难点：用轻松、幽默的语言表达自己的想法。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、谜语导入，引出话题。

（1）孩子们，喜欢猜谜语吗？那老师考考你们，

“说它多，可真多，全国每人有一个。

说它少，它真少，全国只有十二个。“（十二生肖）

出示课件：十二生肖图

原来这十二生肖就是指这十二只动物啊！你们都认识它们吗？

指生认

全班齐念生肖的名字。

（2）在这些动物当中，你最喜欢哪一种动物？为什么？

（指生说）

这些动物当中，你最不喜欢哪种动物？

（指生回答）

（3）小结：

正因为这些动物的习性特点。古时候的人们就由它们想到了人的属相，那什么叫属相呢？看！看谁看得最认真，听得最仔细！

（课件出示小视频）

二、生肖浅入，形成概念。

1、同学们看得可认真呢！你们从中发现了什么？

生：我知道生肖又叫属相，是中国与十二地支相以记人的出生年份的十二种动物（师板书：属相）

生：我知道我属牛，又叫“丑牛”。

2、你们可真会发现，那老师要来现场调查一下。

2009年出生，属牛的举手!2008年出生，属鼠的有没有？

看来，我们班的牛娃最多，你们真是一群丑牛啊！

（课件出示：丑牛）

3、牛丑吗？我们班的牛娃站起来，你们互相看看，牛丑不丑？这是一个多漂亮的美娃，她丑吗？那这个“丑”指的是？

（一个人出生的年份）

4、那我们从字面上来看，牛到底丑不丑？（不丑）

（指生回答）

5、小结：

听了你们的想法，知道了牛身上具有这么多的优良品质，我们真该为自己的属牛而感到骄傲。

6、我们知道了自己的属相，你还知道谁的属相？

（指生说）

他们又是怎样一个人，能具体说一说吗？

小结：孩子们都善于观察身边的人和事，对自己的亲人这么了解，那你们想不想来了解了解老师呢？

三、范例引路，深入了解。

1、你们猜猜看，老师属什么？为什么？

（指生回答）

原来老师在你们眼里有时像温柔的兔子，有时又象牛一样勤勤恳恳，有时又象凶猛的老虎，看，你们都猜对了吗？（出示课件）

2、原来老师属虎，老师可不是一般的老虎，而是一只说话算数的老虎，你们相信吗？

3、老师发现有学生将信将疑，那我想请一学生上台来和老师表演一下，看老师是不是一只说话算数的老虎。

师生打赌：

（赌学生不能说出十二生肖）

4、刚才打赌的情景多么有趣啊！老师把这一幕用一段文字表达了出来。（出示课件）

指生读

5、小结：

老师为了证明自己是一只说话算数的老虎，特意用一件事来将这个特点说具体、说生动。其实你们也能象老师这样说出有趣的属相来。那怎样说才“有趣”？

指生答

（师板书：具体、生动）

四、属相介绍，比拼激趣

（1）老师为了听到更多、更有趣的属相介绍，决定在班上举行一次属相介绍大比拼，把你们分成八小组，每四人为一小组，先在组内互相说说自己的属相，当然也可以说说别人的属相，说完后，再各组选派一名说得最有趣的代表上台来展示！开始吧！

（小组内交流、讨论）

（2）大家讨论得非常认真，小代表也已推选好了。待会儿上台来展示时，如果你的属相介绍得到大家的认可，老师就会在你那一组贴上一张笑脸。最后哪一组获得的笑脸最多，哪一组就会获得金灿灿的小奖杯！

（3）指生上台来展示

课件出示说话要求：

说：声音响亮、说得有趣

听：认真听

评：仔细评

A、学生上台介绍：

师：这些同学说得有趣吗？哪些地方给你们留下了深刻的印象？谁来评一评？

师根据介绍相机板书：

牛：小蜗牛

慢慢地

狗：啃骨头

连，

吸

羊：胡子长

刮

……

有谁还愿意来挑战一下，觉得能比他们说得更有趣？

（指生介绍属相，相机评价）

B、颁奖小仪式

宣布获奖小组，颁发小奖杯

C、原来属相还有这么多的趣谈，我们下课可以接着去说一说！

(板书：趣谈) 五、总结拓展，布置任务。

1、人们常说一个人的属相和本人的性格、爱好、习惯有关系，有吗？其实，他们之间没有必然的联系，即使有相似之处，也只是一种巧合。

2、那老师遇到这样一件有趣的事，我们一起来读一读。

（出示课件）

3、布置任务：

把家有属相相同的趣事写一写。

板书：

属相趣谈

具体

生动

牛：小蜗牛狗：啃骨头羊：胡子长

……

慢慢地

连，

吸刮