收购废话教案评析

《收

购

废

话》教学设计

石江镇陈家完小向瑛

一、教学目标

1.学会本课的生字，会用本课的词语造句。

2.默读课文，做到边读边思考。

3.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

二、教学重难点：

1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。

2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

三、教学过程：

(一)激趣导入

今天老师带来了一位朋友，同学们知道是谁吗？

出示课件：欣赏小熊的图片。

过渡：今天，我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？

(二)读课题，听课文录音，思考问题

（1）什么是废话？

（2）怎样收购废话？

（3）为什么要收购废话 / 收购废话有什么好处？

（三）研读课文，深入思考

1.学习第一部分。

齐读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“——”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

过渡：小熊带着满脑子的疑惑准备去收购废话，刚出城就遇见了谁？默读2到4自然段

2.学习第二部分。

学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

（1）默读第2～4自然段，用自己喜欢的方式画出猪先生说的话。

（2）思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？

啰嗦就是废话。引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信的语气。

小熊感到非常高兴，他也变得更加聪明了，于是他们来到郊外，我们去看看他们遇见了谁？

3.学习第三部分，5～7自然段。

（1）用“~~~~”画出鹭鸶当时说的话。

（2）反复朗读，想像鹭鸶当时的心情怎样？

（3）从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？

自相矛盾，也是废话。小熊越收越来劲了，他们还要收购呢！请看他们又遇见了谁？

4.学习第四部分，找出老猴说的话。

（1）自由朗读第8～10自然段，。

（2）（课件出示老猴、羊站长和小熊说的话）学生自由选择练说这部分内容。可以复述，可以分角色朗读，也可以创造性地表演。

没必要的重复也是废话。小熊工作确实干得非常出色，你知道小熊有些什么收获吗？

5.学习第五部分。

（1）齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。

（2）你知道收购废话的好处了吗？

四、分组讨论

（1）小熊经过了一天的学习，知道了怎样的话是废话？

（2）我们知道小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？

a.我想对喝醉酒的猪先生说——

b.我想对站在湖边的鹭鸶说——

c.我想对打开院门走进去的老猴说——

五、拓展延伸，完成练习

1.情景练习。

过渡：小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学喜羊羊、小老鼠、美羊羊他们的信件呢！请你帮小熊读读它们的信件，看看有什么新发现。

（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。

（2）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，飞到你身边，为你小声地高歌。

（3）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

2、羊站长收购的废话错在哪里？说一说. （1）我基本上全部完成了作业。

（2）丽丽快乐地度过了愉快的六一儿童节。

六、小结。

学了这篇课文，你知道怎样才能把话说简洁明了吗？

不啰唆 不矛盾 不重复

七、课后练习：

续编《收购废话》的故事。

八、板书设计

自相矛盾的话

收购废话 啰嗦的话

没必要的重复