6要是你在野外迷了路教学创新设计

《要是你在野外迷了路》教学设计

滦县第一实验小学 谷鸣飞

一、教学内容分析

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。

二、教学对象分析

通过学习课文内容，让学生懂得只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。

三、教学目标及教学重难点

（一）教学目标

知识与能力目标: 知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。

过程与方法目标: 有留心周围事物，发现科学知识的意识。

情感态度与价值观目标: 通过感情朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。

（二）教学重难点

教学重点：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

（整合点）。

教学难点：有感情地朗读课文、背诵课文。掌握几种辨别方向的方法。（整合点） 四、教学方法、过程及整合点

在这节课中，我没有直接讲解学生不懂的知识，而是把学习的结论与学习的

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过程结合起来，营造宽松的氛围，尊重学生，赞赏学生，真诚与学生合作，为不同差异的学生提供服务，满足不同学生的需求，为学生提供自主发展的平台。指导每一个学生去把握，去调控，去完善自己的学习过程，学习方法，学习体验，更好的发展创新“会学”的能力及优良品质。

教学过程

步骤

目标与内容

教学方法

整合点与软件

（一）创设情揭示课题。

境，故事导入：

教师讲故事：明明到郊外去野游，他玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷

路了，此时他又累又渴，找不到回家的方向了怎么办呢？（组织学生交流，板书课题。）

出示课件：明明迷路图

学生看了以后，同情心油然

而生。

（二）初读课文，整体感知：

让学生掌握一些辨别方向的方法。

（1）想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，

并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？

课件出示：

四种天然的指南针。

（2）谁能读读第一段？

（3）你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有

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什么奇特的地方？(学生介绍

)

（4）课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课

文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？

（5）你们这几位同学从课文

中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。指四名学生作介绍。

（三）自主学1.学习第二习，突破难点。

节。

（1）

可是这天呀!真的有位小女孩在郊外迷路了,你们愿意帮助他吗?

出示课件：出示小女孩迷路图。

生:愿意。嗯!我们都是助人为乐的孩子。

（2）师:怎样用这些天然的指

南针辨别方向呢?让我们一起再来细读文中第二节,你一定会有新的收获!

（3）太阳可以帮助小明指明

方向可信吗?板书: 忠实的向导。

（4）什么叫向导(指点方向带

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路的人)?

（5）为什么说太阳是忠实的向导?谁能说说太阳作息时间规

律?

（6）哦!太阳是按照一定的轨

迹运行,它的作息规律一直不会变,他当向导是可以信任的,是可

靠的。怪不得太阳比作是:忠实的

(向导

) 板书:

（7）师:同学们刚才说了这么多忠实的向导也好,忠实的朋友也

好,忠实的学习伙伴也好,这些都

是我们很信任的人或物,因为他们总能给予我们忠实的帮助。谁能

用朗读读出可信的语气,让小女孩不再发愁。

（8）指名读。同学们齐读这

一节。

（9）师:再请同学们仔细观察,这时正是太阳高照的时候。小女孩旁边有茂密的树林。她该怎么

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辨别方向呢?请你亲口对她说说吧!

生1:小女孩,你看太阳在空

中,太阳所指的方向就是南方。

生2:小女孩, 地上树影指的

方向就是北方。

师3:小女孩呀,你看呀,你看到你的影子了吗?太阳在空中,你

的影子就在什么方向呀?(北)

（10）师:悄悄地告诉同学

们:小女孩的家在南方呢,她朝什么方向走呢?

生:朝着头上太阳的方向走。

让学生知道：“太阳是个忠实

的向导”。

2.学习三至五节。

老师为你竖起大拇指!小女孩在你们的帮助下终于找到自己的家了。聪明的同学们,要是你在野

外迷了路,不是白天是黑夜怎么办

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呢?不是晴天是阴雨天或者是雪天怎么办呢?,默读三至五节。一边

读一边思考:该怎么辨别方向?并出示课件。

把你读到有疑问的地方做上记号。讨论并向全班汇报交流。

思考：北极星为什么能准确地指示方向？

看课件认识北极星。

人们把北极星比作什么？说说什么是指路灯？为什么说它是

指路灯？

指导朗读。

小结：在黑夜里可以利用北

极星来辨别方向。

大树怎样给我们指示方向？

出示课件：

它为什么能给我们指示方向？

因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光

照射少，所以才形成南稠北稀。

相机理解“稠”、“稀”两个

词。

指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

积雪怎么会为我们指示方向？为什么？

展示课件。

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（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得展示课件。

快；相反，北边化得慢。）

结合看图理解。

小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

展示课件。

积雪融化的快慢与地表的温

度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不

着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳

之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。

展示课件。

2——5四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向

的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称

太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

（四）感情朗

读，突出重点。

自由读、全班一起读。

（五）整体回顾，游戏巩固

同学们,知道了这些天然指南针的辨别方法,要是你在野外迷了

路,请不要慌张。

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（六）拓展延

伸，开阔视野。

朗读课文

大自然中还有哪些天然的指南针呢？老师也收集了一些。

出示课件游戏。

小结：大自然有很多指南针，在今后的生活中只要你细心观察，认真思考，就能发现。

课件：天然的指南针，介绍辨别方向的方法。

五、教学环境

根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境。

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