习作特级教师教学实录｜教案在线预览

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第二课时习作【教学目标】鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。【课前准备】让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。【教学过程】一、画面引入展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 00:24:00

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学校：高县罗场镇田村村小

习作特级教师教学实录

未知

2018-04-23 00:24:00

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关键词：习作特级教师教学实录

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第二课时

习作

【教学目标】

鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

【课前准备】

让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。

【教学过程】

一、

画面引入

展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。

教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧! 二、上台介绍

教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）（设计意图：介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达能力。）

三、小组交流

1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。（设计意图：学生在小组交流中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，交流不同的体验感受。）

四、指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励

学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六.一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。（设计意图：选材重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术欣赏这几方面选择，要让学生选择自己亲身经历过的，这样能更好表达感受。）

]五、学生撰写习作,教师巡回指导（设计意图：教师注意提醒学生应用好词佳句。）

六、修改习作

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,“修剪枝叶”甚至重起炉灶。（设计意图：修改时可采用同桌修改，便于更好交流。）

七、赏析评改

1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

2．教师选择少量习作展示、点评。（教学时要让学生做好充分准备，有说话的材料，交流时注意要激发交流的欲望）

关于本教案的常见问题

Q：习作特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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