2.年、月、日和千米、吨复习名师教学实录

复习长度单位

教学内容：苏教版小学数学三年级下册第页。

教学目标：

1.回顾整理所学的长度单位间的换算关系，把握知识的条理性。

2.针对在学习新知时出现的问题，引导学生解决。

3.能运用所学长度单位解决有关实际问题。

教学重难、点：理清长度单位之间的进率，并灵活运用解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

同学们。看看白板，今天我们学什么?(复习长度单位)同桌讨论一下复习些什么内容呢？（提问学生并整理）

1.学过哪些长度单位？

2.比划一下它们的长度。

3.它们之间有什么联系？

4.实际应用。

一、整理长度单位。

那我们从第一个问题开始，把你学过的长度单位整理出来。你是怎样整理的？

师根据学生回答进行板书：毫米、厘米、分米、米、千米

二、比划长度单位的实际长度。

1.分别叫学生比划1毫米、1厘米、1分米、1米的实际长度。

2.1千米有多长？（提问学生）

1千米有多长？我们能比划吗？同学们很聪明，不能比划的，我们可用语言来表示，像操场的周长是200米，跑5圈就是1千米。从我们学校门口出发，走到步行街入口就是1千米，……

三、长度单位之间的联系。

这些单位之间有什么联系？（根据学生会的整理）

10 10 10 1000 毫米 厘米 分米 米 千米

100 100 10000 三、实际应用

（一）在括号里填上合适的单位

1.火车每小时行80（ ）

2.一本新华字典厚3（ ）

3.一块橡皮长30（ ）

4.课桌高8（ ）

5.南京大桥大约7（ ）

6.小白兔身长大约4（ ），尾巴长约6（ ）

7.小东身高125（ ），他每分钟步行约70（ ）

如果拿不准，就比划一下。

教师评讲。

2.复习长各度单位用什么字母表示。

根据学生的回答整理: 毫米 厘米 分米 米 千米

Mm cm dm m km 这些字母写起来怎么样？（又快又简便）

请同学们完成第二题：

（二）在括号里填上数值或长度单位

2cm=( )mm 5km=( )m 2m=( ) mm 20dm=( )m 3000m+6000m=（ ）km 3000m=( )( ) 小结：同学们做完这两组题，观察一下发现什么规律？

“千米”通常用来计量比较长的路程。如铁路、公路、河流；“米”用来计量较短的路程或较大的物体的长度、高度；如：楼房、大树。量比较短的物体的长度或高度时，用“分米”或“厘米”作单位；量特别小、特别薄，或者测量要求特别精确时，用毫米作单位。

做单位之间的化聚时：大的长度单位化越小的长度单位，数字就越大，反之就越小

写了这两组题，对自己的收获满意吗？这只是一些基础的题目，学数学的最高境界是应用到生活中，下面是一位同学写的一篇数学日记，请同学们认真阅读，再发表意见。

早晨，我在2cm的床上起床，用15dm长的牙刷刷牙，40cm长的毛巾洗脸，吃完早餐，我爸骑着自行车以每分钟800m的速度送我上学，他5分钟就走了4000千米。到了学校沿着100米的跑道跑了两个来回，一共跑了200米。

同学们都笑了，说明大家都发现了这则日记存在的问题，现在让我们来帮他改一改吧！

四、为什么要有那么多的长度单位？只有一个不就好了吗？

谁来说说只有一个长度单位好不好？

五、知识的拓展

你还知道哪些长度单位？出示课件

六、长度单位的发展过程

同学们，这么多的长度单位是经过长期的发展才形成的，老师这有一个视频简单介绍长度单位的发展过程，请观看。（播放视频）

七、总结

通过今天的复习，我们进一步巩固了长度单位这部分的知识，希望同学们在考试时仔细审题，认真对待，一定会有好的成绩。

板书设计：

10 10 10 1000 毫米 厘米 分米 米 千米

mm cm dm m km 100 100 10000