30九龙壁PPT及课堂实录内容

30九龙壁

学习目标

1．正确认读本课16个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。积累词语，理解课文中出现的重点词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄做和自豪。

学习重难点

1．用默读的方式理解课文内容，通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳、智慧而感到骄做。

2．想象、感受九龙壁的美，产生自豪感。

学法指导

在教学时，先让学生按备学学案自学课文，了解大意。让学在小组内说一说读了课文后对九龙壁的了解，然后画出自己感受最深的地方，再反复读一读，说一说自己的体会。在学生充分朗读的基础上，抛出本课的内容问题：为什么人们］对九龙壁赞叹不已？

此篇文章中，一、二自然段概括了九龙壁的位置、地位、价值，还简要介绍了九龙壁的造型特点，内容学学生生一读就能懂，因此一、二自然段不需要进行细致的讲解可以采用填空题的的方式让让学生游理解课文，学生兴趣盎然，情绪高涨，而且记住了课文的内容。第

三自然段是重点段落，主要介绍九龙壁上龙的形态各异的造型。在学习第三自然段时，可以让学生看图片欣赏九龙壁，增加学生的感性认

识，充分理解课文内容，感悟作者的语言美。

导学准备

图片、多媒体课件

导学过程

一、激趣导入。

出示九龙壁的图片。

同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九

条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃砖瓦砌

我: 同学们，我们们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃砖瓦砌成，造型精美，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧。

【设计意图：通过图片导入新课，激发了学生学习课文的兴趣。】

二、自主识字，读通课文。

1．请同学们快快读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。

2．教师出示要求认的生字，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？

3．在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？

4．我们来做识字游戏，谁来试试？

开火车读词语。也可以自己组词。

找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

5.检查识字。

6.如果让你在“九龙壁”前加一个词来形容它，你会用什么词？（精美的，闻名中外的，）那你是从哪里感受到的？在文中找一找，读一读。

【设计意图：通过多种方式认读生字，激发学生识字的兴趣。】

三、细读课文。

1．填空题。

在北京北海公园，有一座用（

）砌成的影壁。

九龙壁精美的造型使前来参观的人们（

）。

抢答题。

这座九龙壁高（

）米，长（

）米，厚（

）米。

在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分別镶嵌成九条（

）的巨龙

2．刚才我们做的填空题和抢答题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，那么，课文的哪个自然段重点为我们介绍了龙的样子？

3．指名读课文第三自然段。

4．这段首先为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”？两条龙可能在怎样戏耍？你能给这两条龙起个名字吗？

5．课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？

6．课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄

姿勃勃”？你还能想象出有怎样的龙？

7．这段的最后一句为什么说“一条条巨龙腾云驾雾，好像要

冲出影壁，飞向天空”？

8．感情朗读第三自然段。

9．齐读最后一段。

【设计意图：通过填空题、抢答题的形式理解课文内容，通过朗读加深对课文内容的理解。】

四、拓展延伸。

你还知道哪些古代工匠留下的宝贵建筑？