1　不懂就要问教案设计范例｜教案在线预览

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不懂就要问教学目标：1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。教学难点：结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。教学过程一、自主学习，整体感知。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2018-04-28 10:55:00

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1　不懂就要问教案设计范例

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2018-04-28 10:55:00

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关键词：1　不懂就要问教案设计范例

正文

不懂就要问

教学目标：

1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。

教学难点：结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。

教学过程

一、自主学习，整体感知。

1．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。

2．说说课文的主要内容。

3．简介孙中山。

二、深入学习，质疑解疑。

细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。

1、齐读第一自然段，教师出示投影：孙中山小时候在私塾读书。先生

，学生

。孙中山背得

。至于书里的意思，先生

。

2、指明读第二自然段，这段中说明孙中山学习怎样？孙中山是怎么想的？怎么做的？

3、“壮着胆子”说明什么？孙中山提出问题后，同学们有什么反映？

4、观察图画，对比孙中山与同学们的表情差异。

反复练读课文，体会同学们害怕的心情。

5、投影：孙中山给教师提了意见以后，别的同学

，孙中山却

。学生把这句话说完整。

思考讨论：孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？

6、讨论练说：为了

，孙中山宁可

，也要

站起来提问。

7、先生听了孙中山的话后，态度有了什么变化？

学生思考讨论：先生的态度为什么有这么大的变化？

8、出示投影：学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。

小组合作：谈一谈你对这句话的理解？然后在全班交流。

三、拓展、练笔

通过本课的学习，你们觉得孙中山是一个什么样的孩子？他的哪些地方值得我们学习？

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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