整十、整百的数乘一位数优秀说课稿

二年级数学下册用7、8的乘法口诀求商桂平市江口镇中心小学王君梅

教学内容人教版小学数学二年级下册37、38页例1

教学目标

1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。

教学重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法。

教学难点:理解用乘法口诀求商的算理。

教学准备:课件、数字卡片、算式卡片等。

教学过程

一、激活经验,复习铺垫

(一)师生互动说口诀。以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。

(二)生生合作用口诀。(课件出示) 1.填出括号内的数,并说说用了哪句口诀。

3×()=21 ()×6=48

7×7=()8×8=()

2.将12个桃子平均分给4只小猴,每只小猴分得多少个?

(1)学生讨论方法:用除法列式。

(2)学生汇报想法:用“三四十二”的口诀计算。

(三)揭示课题。今天学习用7、8的乘法口诀求商。

二、激发兴趣,情境展开

(一)引导观察,提取信息。

1.课件出示主题图: 欢乐的节日

2.学生观察,交流信息。

(1)做了一些小旗要挂在教室里。

(2)做了49颗星,分给7个小组。

(二)根据信息,提出问题。

1.学生讨论发现的数学问题。

2.指名回答。(问题预设)(1)做了多少面旗子?它们是怎样挂的呢?(2)星星每组分几颗?

三、类比迁移,建构方法

(一)引导解决挂小旗的情境问题。

1.课件出示例

1情境图:学生说说看到的信息:8行旗子,每行7面。

2.学生回答:怎样很快知道共有多少面旗子?

(1)算一算:学生列式计算共有多少面旗子。如:7×8=56或8×7=56。

(2)想一想:你是怎样计算出结果的,也就是用了哪句口诀。

3.改变条件并探究。结合情境图,教师提问:如果我们做了56面旗子,要挂8行,每行挂几面?数一数:引导学生观察情境图,发现每行7面。

(2)算一算:根据除法意义,引导学生列式。(56÷8)

(3)说一说:怎样求商,汇报交流想法。(用七八五十六的口诀)结合情境图,引导学生问:如果我们做了56面旗子,每行挂7面,可以挂几行?

(4)学生独立解决。

(5)反馈各自想法。

4.引导比较,提炼方法

(1)比较:两道除法算式的计算过程。

(2)提炼:用七八五十六的口诀可以解决这两道除法计算。

(二)自主解决分星星的情境问题。

1.课件出示:我们做了49颗星星,平均分给7个小组。每组分了多少颗?

2.独立完成。

3.学生列式计算:49÷7=7

4.小结:用七七四十九的口诀只能写一道除法算式,因为写出的除数和商相同。

四、实践应用,内化提升

1.计算。以学生独立计算的形式完成教材第38页“做一做”第1、2题。

2.开火车。以学生开火车的形式完成教材第38页“做一做”第3题。学生说答案,

并说说所用的口诀。

五、全课总结,畅谈收获说说这节课你有什么收获?

六、布置作业教材练习八第1、2、3题

板书设计用7、8的乘法口诀求商例1 7×8=56 口诀:七八五十六56÷8=7 想:()八五十六56÷7=8 想:七()五十六