分草莓ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

1课时教学目标知识目标1、商探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试经验。2、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦.能力目标通过引导学生估算、猜测的意识和能力。情感目标联系生活实际解决简单的问题,并从中体验成功的喜悦一、复习17÷6=2……()里最大能填几?让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-04-26 14:48:00

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学校：邛崃市临邛镇拱辰中心小学校

分草莓ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-26 14:48:00

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关键词：分草莓ppt配用优秀获奖教案

正文

1课时

教学目标

知识目标

1、商探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试经验。

2、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦.

能力目标

通过引导学生估算、猜测的意识和能力。

情感目标

联系生活实际解决简单的问题,并从中体验成功的喜悦

一、复习17÷6=2……()里最大能填几?

让学生说一说为什么?用的哪句乘法口诀?

二、出示分草莓情境图,让学生读题。

师:你找到了哪些数学信息?

生:有55个草莓,要平均放在8个盘子里。

师:要解决什么问题呢?

生:每盘放几个,还剩几个?

师:怎样列算式?

生:55÷ 8

师:应该商几?怎么想?

生:我认为商6,商6之后,乘8得48。比55小。

师:8和几相乘都不等于55,想:8×()最接近55。

师:为什么不商7呢?

生:8×7=56,比55大了。

师:(随学生发言板书竖式)商7大了,应该改商6。

师:试商后,再怎样算?

生:再把商和除数相乘。

师:然后再怎么算?

生:再相减,用55减48。

师:然后再把被除数与商和除数相乘的积相减,得多少?

生:等于7。

师(结合分草莓的情境):余下的这个7还能每个盘子里放一个吗?

生:不能了。

师:余下的7个不能再发到每个盘子里了,所以在除法里,余数要比除数小。

师:下面我们来总结计算有余数的除法,可以按以下四步进行:(课件展示,学生齐读)

一商: 除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。

二乘: 商和除数相乘。

三减: 要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。

四比: 余数要比除数小。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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