詹天佑公开课教案

《詹天佑》教学设计(第二课时)

安庆市石化二小吴润兰

教学要求:

1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3、培养学生合作探究、动手实验的能力。

教学过程:

一、回忆复习

1、同学们,上节课我们认识了詹天佑,你能用书上的一句话来评价他吗?(杰出的工程师)

2、课文写了他的什么事?(指名回答)

3、生词都是记得吗?谁愿意读一读大屏幕上的生词?(指名读、齐读)

4、你们能根据课文内容在这三个生词的后面填入恰当的词语吗?

勘测()开凿()设计()

5、请同学们读一读这三个词组。这就是课文写詹天佑修筑京张铁路的过程中重点描述的三件事。这节课就让我们再次走进课文,领略这位杰出工程师的风采。

二、学习第四自然段

1、师:詹天佑是在怎样的情况下接受任务,开始勘测线路的?(不怕困难、不怕嘲笑)

有哪些困难,又有谁嘲笑呢?大家快速的阅读全文找一找。面对这些困难和嘲笑,詹天佑有没有害怕 ?(没有 ) 他心里想的是什么? (为国争光) 正是因为他有这样的决心, 所以才————“毅然”接受了任务。

毅然是什么意思?你能读出毅然的语气吗?(指名读,分男女生读) 2、师:让我们找一找詹天佑在勘测线路时是怎样说、怎样做、怎样想的。请同学们默读第四自然段,找出相关的句子,画出来,并在感受最深的地方写下你的体会。

(1)詹天佑是怎样说的?(指名回答)

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’ 、‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”

师:读了这一句,你有什么感受?

师:谁来读读这句话,把自己感悟到的充分表达出来?

师:这段话体现了詹天佑什么样的工作态度?从哪些词语看出来的?(精密、一点儿、不应该)(板书:严谨认真)

师:同学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?他可能会在哪些场合说这些话?(指名答)

(2)指导朗读这句话。

师:我们可以想象:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——生:齐读“我们的工作„……” 师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——

生:齐读“我们的工作„……”

师:还有什么情况会这样说?

生:极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——“我们的工作„„”

生:在进行大量计算时,詹天佑会提醒工作人员——“我们的工作……”

师:是什么让詹天佑有这样一丝不苟的态度? (科学精神和对祖国的热爱) 2、詹天佑遇到困难时,又是怎样想的呢?

遇到困难,,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路, 一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们, 而且会使中国工程师失掉信心。

读了詹天佑的想法,你又有什么感受?

指导朗读这句话。

3、在勘测线路的过程中,詹天佑还是怎样做的?

他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。

师:请大家谈谈,詹天佑的哪些言行感动了我们?

生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终„„等重点词语谈体会。

师:读了这段话,同学们脑子里浮现出怎样的画面?

师:(激情地叙述)是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸, 但挡不住詹天佑前进的步伐。

生:我仿佛看到了:白天, 詹天佑在山间艰难行走的脚步, 晚上, 他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。

师:是啊,我们仿佛看到,看到他跋山涉水的身影,看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面,有感情地读读这些句子, 打动自己也打动别人。

生:(自由练读刚才体会的句子,再指名读。)

师:詹天佑作为总工程师,难道不能让别的人来做这些事吗?他这样做又是怎样一种品质?

三、学习 5、 6自然段,感悟詹天佑的超群智慧和创新精神。

1、根据课文画图演示

师:要想修好这样一条铁路光凭着肯吃苦行吗?那他还遇到了哪些困难,又是怎么解决的?请同学们快速阅读 5、 6自然段找出关键词语说一说。 (山高,开隧道。坡度大、人字形线路)

师:这么设计的好处是什么?(工期缩短了一半)是什么样的设计能让这么大的难题变得容易, 缩短了一半的工期呢?我想大家也一定很好奇吧?那么就请同学们来当一次詹天佑的助手,把他的设计呈现给大家好吗?有信心试一试吗? (以小组为单位, 对哪个自然段感兴趣就研究那一段,可以画图也可以演示) 2、汇报交流

师:咱们看看哪一组有资格当詹天佑的助手。 (展示台出示学生画的图,学生上台说明)

师:让我们一起来看看詹天佑的设计(课件演示)

3、体会感悟

师:看了这样的设计你有什么感想?

四、学习最后一个自然段

师:正是由于他的严谨的工作态度、以身作则的工作作风、超群的智慧才使京张铁路—————(不满、、、、、、提前、、、 )

师:当铁路建成通车的那天,中国人会怎么说?外国人呢?

所以说这件事给了藐视中国的帝国主义者————生:一个有力的回击。

正是由于这条铁路的特殊,所以说是(伟大的工程)所以让人们(赞叹不已) 师:面对那么多的困难、嘲笑、不信任,是什么驱使詹天佑完成这一伟大的工程?(板书:科学精神和爱国精神)

五、总结:詹天佑有哪些优秀的品质?

师:正是由于有了这些优秀的品质,他才能完成这样伟大的工程,所以我们的周恩来总理称赞他是“中国人的光荣” 。最后老师要把詹天佑的一句话送给同学们, 希望大家也能像他一样为我中华之强盛而努力读书。

六、写法指导:

师:詹天佑的科学精神和爱国精神值得我们学习,也值得我们世世代代铭记。这篇课文在写法上也有值得我们学习的地方。

一、通过具体事例表现人物品质

人的思想、性格、特点、品质是在做事的过程中表现出来的。要很好地反映人物的品质,就必须把事例写具体。

二、怎样通过具体事例表现人物品质

1、选择的事例要典型(有代表性,鲜明而突出)。

2、选择的事例要新颖。

3、描写要具体。

(课件出示:写法指导,教师讲解)

作业布置:

1、写一段话:《詹天佑,我想对你说……》

2、写一件事来表现某一个人的某一方面的品质

板书设计

詹天佑

杰出爱国

勘测线路严谨认真科学精神

开凿隧道深入实际

设计人字形道路勇于创新爱国精神