资料摘要
《同分母分数加减法》教学设计主讲人:李玉龙学科:数学教学内容:同分母分数加减法教学目标:1、理解分数加减法的意义与计算法则;能比较熟练地计算。2、通过尝试、验证等掌握同分母分数的加减计算方法。3、培养学生认真计算的好习惯,渗透事物是有联系的辨证唯物主义观点。教学重点:学会利用计算法则计算同分母分数的
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5.分数的加法和减法（通用）教学内容概述
未知
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关键词：5.分数的加法和减�…教学内容概述
正文
《同分母分数加减法》教学设计
主讲人:李玉龙学科:数学
教学内容:同分母分数加减法
教学目标:
1、理解分数加减法的意义与计算法则;能比较熟练地计算。
2、通过尝试、验证等掌握同分母分数的加减计算方法。
3、培养学生认真计算的好习惯,渗透事物是有联系的辨证唯物主义观点。
教学重点:学会利用计算法则计算同分母分数的加减法
教学难点:通过尝试、验证等掌握同分母分数的加减计算方法。
教学过程
一、复习导入
快速计算下列各题并回答使用了什么计算方法?
326+128= 25+325= 67+33=
43-34= 234-198= 453-329=
这些算式分别使用了使用了什么计算方法呢
昨天放学后,3位老师们一起吃一个西瓜,马老师将西瓜平均分成了9块,李老师吃了2块,马老师吃了4块,何老师吃了3块。
1、你能写出三位老师分别吃了这个西瓜的多少吗?
2、你能利用复习的计算方法列举出那些数学问题?
(指名学生回答引出新课内容)
二、新课学习
例题1：
一家人一起吃一张饼，妈妈将饼平均分成了8块，爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。那么爸爸吃了这个饼的（ ），妈妈吃了这个饼的（ ）。
1、爸爸和妈妈一共吃了这张饼的多少？ （1）问题分析 （2）计算方法
第一步：算法分析。第二步：列算式 （3）规范解答 1
2
2、 爸爸比妈妈多吃了吃了这张饼的多少？ （1）问题分析 （2）计算方法
第一步：算法分析。第二步：列算式 （4）规范解答 1
4
三、课堂练习
四、课堂小结
1、同分母相加,分母不变,分子相加,结果要化为最简分数。
2、同分母分数减法:分母不变,分子相减,结果要化成最简分数。五、作业布置:完成课本练习
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5ygggwenku_5090
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关于本教案的常见问题
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