金色的鱼钓名师教学设计2

《金色的鱼钩》第二课时教学设计

赣州市南康区第三小学罗芳

教材简析:

《金色的鱼钩》是北师大版小学语文教材第十二册第六单元的一篇叙事课文,讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时,一位老班长接受党交给的任务尽心尽力地照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长牺牲了。课文通过这个感人的故事,赞颂了老班长忠于革命、舍已为人的崇高品质。

教学目标:

1、抓住描写老班长的外貌、神态等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

2、通过学习感人片段,激发学生对老班长的崇高敬意。

3、理解“金色的鱼钩”,体会老班长崇高品质和伟大精神。

重难点、关键:

1、体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

2、通过重点句子体会人物的思想感情。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,情境渲染

1、同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。(飞夺泸定桥、四渡赤水、血战湘江、翻雪山过草地……) 2、是的,长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道,在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。

3、今天这节课,就让我们再次走进一个英雄的故事吧。──金色的鱼钩

二、整体感知,领悟情感

1、看着课题,同学们有什么想问的吗?(自由提问)

2、大家带着各自的问题走进课文,快速浏览一遍,阅读的时候注意自己的感受和心情的变化。

3、因为全连数他岁数大,他对大家又特别亲,大伙都叫他──老班长。(板书)

4、交流老班长给你留下的初步印象。(板书:忠于革命……)

三、入情入境,重点赏析

(一)以老班长为主线

过渡:你是从哪些地方看出来的,我们是不是可以先从他的外貌、神态去发现呢?找找吧,找出后多读几遍。

1.默读,边读边思考:课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌或神态的语句。

(1)“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。”

师:三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?(可以看出老班长在长征途中饱经风霜,长征的艰苦。)

(2)“老班长看到这情况,皱起眉头”→“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”。

(老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤,生怕他们饿坏了身子,他又心疼,又着急,责怪自己没能完成指导员交给的任务,因此皱起眉头。

战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。)

过渡:我们可以知道老班长是怎样的一个人?(我们可以看出他是一个忠于革命、忠于党、舍已为人;他是一个心中只有战友,唯独没有自己的优秀共产党员。) (二)找出最让自己感动的片段,以此为主线,品析全文

过渡:故事里有多个片段,昨天我们已经相应的给出了小标题,相信你和老师一样,某个片段在你心中一颤,深深地感动了你。1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。

(1)指名朗读,读后议论:为什么这个片段令你感动?

(2)抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情,体会老班长的品质。

(3)感情朗读,注意体会人物的内心。

2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。

过渡:老班长之所以硬咽草根、鱼骨头,是因为寻找食物太难了。(1)指名朗读,为了体现老班长寻找食物的不易你想把哪些词重读出来?

(2)抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

(3)句中一个“……”说明了什么?(寻找食物难)想像老班长在寻找食物时有还有可能遇到哪些困难?

(4)说说此时自己内心的感受。

3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。

过渡:他自己至始至终没喝过一口鱼汤。

(1)学生自由朗读这一片段内容,老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?

(2)想象心理活动:当我端起这千斤重搪瓷碗时,我会想:当老班长看着我们端着碗不往嘴边送时,皱起眉头,他想:当老班长看着我们喝完鱼汤时,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意,他又会想:

(3)指导朗读。

4.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

过渡:长期这样下去,行吗?老班长的身体最终衰弱到不能支撑的地步了,死亡的威胁正步步朝他逼来。

(1)轻声读这部分内容,读出感情,感动自己,感动他人。

(2)说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?

(3)指导分角色朗读。

①是的,生命垂危的老班长,即使在最后一刻,也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地,也没忘记完成上级下达的任务,更没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊!②老班长的手垂了下去,他耗尽了生命的全部,眼看着要走出草地,他却再也不能动了,再也不能照顾我们了,再也不能端鱼汤给我们喝了。战士们悲痛欲绝、催人泪下地呼喊──老班长!老班长!此时,你该用怎样的感情呼唤他呢?

四、品味金色,升华迁移

过渡语:可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩,它不是一个普通的鱼钩,因为:

1.(课件出示)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”

①师:为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?

(答案可以是:长满红锈的鱼钩上,凝结了老班长心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的鱼钩上,体现了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的伟大精神;长满红锈的鱼钩上,见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的决心。鱼钩虽然

长满了红锈,但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。)②指导读好。

男生,带着我们对老班长的缅怀,读!

女生,带着我们对他崇高敬意,读!

齐读!

2、在历史上,还有千千万万个像老班长一样,有着忠于革命、忠于党、舍已为人精神的战士。(出示)

3、他们都是—英雄!相信同学跟老师一样,都很敬佩他们,让我们一起向这些革命战士学习,向他们致于最崇高的敬意!